二年级数学第二单元导学案.docVIP

课题 用2-6的乘法口诀求商 课时 第一课时 备课时间 主备人 李金玉 参与人员 二年级全体数学老师 知识目标 1、使学生初步学会用2-6的乘法口诀求商，进行一些简单的除法计算（被除数不超过12）。 2了解用乘法口诀求商的思路。 3、在探索性数学活动中培养学生对数学问题的兴趣和合作意识。 学法指导 在小组讨论的基础上交流求商的方法，让学生尝试不同的算法，体会到用乘法口诀求商是最简便的。 重点解读 使学生学会求商的方法并能进行简单的除法计算。 难点提示 探索除法计算方法的过程 教学准备 平均分的操作材料 导学过程 二次备课 自主学习 老师讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。 提出问题： 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几个小猴？ 探究学习 教学例1： 在学生列出12÷3之后，小组讨论怎样算 引导：用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题，各小组动手操纵，说说分的过程。 交流： 如果不动手分，又该怎样想呢？ 3、让学生小组代表回答 展示提升 点名课题，让学生比较几种方法后，待会用乘法口诀求商的简便。 12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个？ 3、让学生独立列式并解答，说说你是怎样求商的。 反馈测评 教材第24页第一题： 学生独立完成，让个别学生说说你是怎样想的 练习五 第一题： 学生独立完成 游戏：送信。练习五第三题 教师组织送信游戏，说明要求 拓展延伸 我们班有49人，平均分成7个小组，每班多少人 板书设计 用2-6的乘法口诀求商 12÷3=（4） 想：三（四）十二。商是4 教学反思 课题 用2-6的乘法口诀求商 课时 第二课时 备课时间 主备人 李金玉 参与人员 二年级全体数学老师 知识目标 使学生掌握用2-6的乘法口诀求商的方法，进行简单的除法计算（被除数不超过36）。 体会乘除法的相互关系。 学法指导 先让学生写出乘法算式再写除法算式，帮助学生了解乘除法的关系。再让学生完成除法计算，再小组交流，加强对用乘法口诀求商思路的理解。 重点解读 使学生学会用乘法口诀求商，进行简单的除法计算。 难点提示 理解乘除法之间的关系 教学准备 练习纸，小黑板 导学过程 二次备课 自主学习 植树节快到了，老师进行热爱劳动，爱护大自然的教育，引出例题2，让给学生看例2植树图 探究学习 教学例2 学生看了图之后，让学生根据图意，提出数学问题“一共有多少棵树苗？”怎样列式？用哪句口诀求积？ 一共有24棵树苗，平均每行栽4棵，可以栽几行？列式计算并说说是用哪句口诀？ 一共有24棵树苗，栽6行，平均每行栽几棵？列式计算并说是用哪句口诀？ 展示提升 观察3个算式，体会乘除法的相互关系。 让学生小组讨论，3个算式有什么联系？小组代表发言，让学生知道这两个除法算式中商和除数正好是乘法算式中的被乘数和乘数，被除数是乘法算式中的积。我们计算除法算式求商可直接用乘法口诀去想，这样就能做到又对又快 反馈测评 教材24页第二题 让学生先填商，再说一说你是怎样想的？（利用乘法算式想口诀，求出商）。 练习五第二题 学生独立完成，说说用哪句口诀想出商。 练习五第五题 第五题画在小黑板上，提高学生练习的兴趣 拓展延伸 练习五第四题 学生看图说一说图意，再写出一个乘法算式和两个除法算式 板书设计 用2-6的乘法口诀求商 一共有多少棵树苗？ 4×6=24（棵） 平均每行栽几棵？ 24÷6=4（棵） 平均栽几行？ 24÷4=6（棵） 教学反思 课题 用2-6的乘法口诀求商 课时 第一课时 备课时间 主备人 李金玉 参与人员 二年级全体数学老师 自主复习 1、全班学生齐背2-6的乘法口诀 口算（口算卡片） 5×3= 5×4= 15÷3= 15÷5= 25÷5= 24÷6= 30÷5= 5×6= 2×3= 5×6= 12÷6= 25÷5= 30÷5= 24÷6= 10÷5= 4×4= 基本练习 1、完成练习五第七题抽卡游戏 一学生抽出某张乘法口诀卡片，其余学生说出乘法算式除法算式 练习五第八题 小组合作口述题意，提出问题，独立写算式解答 综合练习 完成练习五第九题 巩固学生对除法各部分名称的认识，巩固用乘法口诀求商的方法，独立完成 被除数 6 18 20 12 24 16 30 除数 2 6 4 3 6 4 5 商 练习五第十题 老师设计“找朋友”游戏，然后把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号。 24÷4= 3×4= 30÷6= 8÷2= 12÷6= 12÷2= 30÷5= 18÷3= 15÷5= 5×5= 15÷3= 6×3= 24÷6= 8÷4= 12÷4= 拓展练习 练习五第十一题 让学生同时开始计算，看谁算得又对又快。 练习