如何提高学生表达能力结题报告.pdfVIP

7/2/2020 “如何提高学生表达能力”结题报告 “如何提高学生表达能力”结题报告 经济技术开发区第三实验小学 李芳 经济技术开发区第三实验小学 李芳 2014 年 9 月，我向学校申请“如何提高学生表达能力”的研究课题。至今，历时 2014 年 9 月，我向学校申请“如何提高学生表达能力”的研究课题。至今，历时 一个学期，取得了一些收获，现做出以下总结： 一个学期，取得了一些收获，现做出以下总结： 一、课题的提出 一、课题的提出 （一）课题背景。 （一）课题背景。 古今中外教育界都深刻认识到口语交际能力的高低，是人类智慧文明乃至人类整体 古今中外教育界都深刻认识到口语交际能力的高低，是人类智慧文明乃至人类整体 素质的直接体现。 新课程指出：“语文教学要注意知识和能力、过程和方法、情感态度 素质的直接体现。 新课程指出：“语文教学要注意知识和能力、过程和方法、情感态度 和价值观三个方面的相互渗透，融为一体。语文教学承担着培养学生掌握运用祖国语言 和价值观三个方面的相互渗透，融为一体。语文教学承担着培养学生掌握运用祖国语言 文字的能力和培养学生的文学素养，陶冶情操，健全人格这个基本任务。”在知识经济 文字的能力和培养学生的文学素养，陶冶情操，健全人格这个基本任务。”在知识经济 迅猛发展的今天，对于每个社会人的要求将越来越高，良好的语言修养，恰如其分的表 迅猛发展的今天，对于每个社会人的要求将越来越高，良好的语言修养，恰如其分的表 达，无疑成为 “未来人”的必备素质之一。在深化教育改革，全面推进素质教育的过程 达，无疑成为 “未来人”的必备素质之一。在深化教育改革，全面推进素质教育的过程 中，做好学校语言文字表达能力工作，对于学生掌握科学文化知识，培养他们的实践能 中，做好学校语言文字表达能力工作，对于学生掌握科学文化知识，培养他们的实践能 力和创新精神，全面提高学生素质具有重要意义。 力和创新精神，全面提高学生素质具有重要意义。 （二）课题研究的必要性。 （二）课题研究的必要性。 由于受生活环境和教学条件的局限，再加上重视程度不够，学生在语言表达上存在 由于受生活环境和教学条件的局限，再加上重视程度不够，学生在语言表达上存在 的问题就更多了：词汇贫乏，误用滥用，方言杂糅，语序不顺，颠三倒四，抓耳挠腮， 的问题就更多了：词汇贫乏，误用滥用，方言杂糅，语序不顺，颠三倒四，抓耳挠腮， 抠鼻摸手……这些看似无所谓的小毛病对学生的智力发展和心理健康都会产生一定的 抠鼻摸手……这些看似无所谓的小毛病对学生的智力发展和心理健康都会产生一定的 不良影响。由此看来,随着农村城市化进程的不断推进，培养学生良好的语言表达能力 不良影响。由此看来,随着农村城市化进程的不断推进，培养学生良好的语言表达能力 显得越来越重要。 显得越来越重要。 （三）课题实验的理论依据。 （三）课题实验的理论依据。 新 《课程标准》中要求： “让学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动 新 《课程标准》中要求： “让学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动 中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进