二年级下册音乐教学反思.pdfVIP

《春天来了》，课堂中我尝试着进行了 “四步骤 ”小组互助式学习。 歌曲导入，我采用让孩子们 “说春天 ”的方法，他们发言积极，我想这是因为 这一话题对他们来说并不难， 也贴切他们的生活， 所以他们很乐于参与进来， 孩 子们也就走进了 春天的情境“ ”。 接下来进入了自主学习环节， 今天跟以往教学有所不同的是， 我让学生聆听 歌曲后，没让他们直接说，而是让他们先进行小组交流 “四步骤 ”内容，然后再次 聆听歌曲，再进行小组交流，再让每组来汇报 “四步骤 ”交流情况。通过这种方式 来学习， 从最后的课堂效果来看， 学生能根据歌曲中的力度记号来演唱歌曲， 并 能准确地表达歌曲的情绪。 通过这节课的 “四步骤 ”小组互助式学习教学方式的尝试， 我发现它能够带动 更多的学生进行主动学习， 小组成员之间可以相互学习， 共同提高。 所以这一学 习方式可进一步在别的班级和年级去尝试， 而且在以后的课堂中可以尝试让每个 组的每个学生都当一次小组汇报员，以激励更多的学生自主、探究地去学习。 教学反思： 设置了几首革命历史歌曲：必唱歌曲《共产儿童团歌》、《卖报歌》，以及 聆听歌曲《儿童团放哨歌》和《中国少年先锋队队歌》。根据要求，聆听歌曲只 让学生听听就可以， 是不必要学唱的， 但我认为这是对学生进行爱国主义教育的 极好素材， 而且，在小学阶段这样的歌曲很少见， 所以让学生聆听后就让他们学 唱了 《儿童团放哨歌》的主题部分， 这样既让孩子们了解了儿童团在革命历史时 期发挥的作用， 又能启发孩子们热爱祖国建设祖国的责任感， 还能使他们懂得珍 惜今天的幸福生活，好好学习，将来成为祖国的栋梁之才。 教学反思： 《玩具兵交响曲》 通过聆听和表演，使学生体验与本课主题 “童趣 ”相关的音乐内容。感受表现 不同的音乐情绪。 《打花巴掌》是一首北京的儿歌， 在学习这首歌曲的时候， 我是以谈话法导入的。 我首先问学生：有没有玩过拍手歌的游戏，就是同伴两人之间，互相拍掌，嘴里 说着一些自编的台词。 学生们当然是很激动地说玩过这个游戏， 而且都开始玩起 这个游戏来了，顿时，教室里就闹哄哄了。之后，我又说，北京的小朋友们，也 爱玩这样的游戏，他们的游戏名称叫 “打花巴掌 ”，请学生猜猜 “打花巴掌 ”是什么 意思。学生积极地讨论，但是得出的结果，几乎都把这个名字解释成了 打耳光“ ” 这样的意思。 我及时地纠正他们的错误观点， 告诉他们这是因为北京的小朋友在 玩这个游戏的时候， 是用说唱的形式结合的， 而且在唱的时候， 会唱到几个月份， 还有几种花，因此才叫 “打花巴掌 ”。 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌， 歌词以叙述者的口吻， 讲述 了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬， 而黄鹂鸟在一旁讥笑它的 有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。 在这课的设计中， 我注意从学生的兴趣爱好出发， 针对三年级学生好动、 好 玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和 享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设 音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。 教学反思： 在欣赏音乐时我选择了