培育健康身心成就快乐人生——“快乐教育”校园文化建设地思考和实践.pdfVIP

培育健康身心 成就快乐人生 —— “快乐教育” 校园文化建设的思考和实践 快乐 , 人人向往之。快乐教育是什么 ?对教育者而言 , 就是通过营造适 合的教育环境 , 开展丰富多彩的教育活动 , 激发学生多方面的潜能 , 使每个 学生快乐学习 , 活动、健体、做事、生活 , 促进学生健康快乐成长。同时 , 快乐教育是一种体验 , 一个过程。通过一个个目标的实现和刻苦学习过程 的体验 , 获得成功的喜悦 , 更是一种人生追求。我校创建于 2008 年 8 月 , 是 一所新建校 , 经过垒校师生 7 年来的潜心实践 , 初步形成了“快乐教育”的 办学特色 , 提升了学校的办学水平。 办学理念 , 让师生拥有快乐的校园生活。 我校是一所农村校 , 生源是附近十几个村农民的孩子 , 还有 1/3 外来农 民工的子女。让孩子们健康成长 , 幸福地生活 , 是这些家庭的期盼。我校的 办学理念不仅代表着许多家庭对孩子的期许 , 更是所有师生个体的发展目 标。这既是学校师生所追求的共同价值 , 也是文化教育的夙愿。 学校的办学愿景 : 通过实施快乐教育 , 引领学生生动活泼主动地发展。 要努力让学生做到 : 学会做人 , 尽责为乐 : 学会求知 , 好学为乐 ; 学会感恩 , 回报为乐 ; 学会坚强 , 吃苦为乐 ; 学会服务 , 助人为乐 ; 学会健体 , 锻炼为乐 ; 学会交往 , 合作为乐 ; 学会做事 , 实践为乐。努力把学生培养成为品德优秀 , 习惯良好 , 热爱学习 , 身心健康 , 全面发展的阳光少年。通过这种教育让学 生树立正确的价值观、 世界观 , 最后形成正确的人生观 , 尽责、好学、感恩、 坚强、吃苦、助人、锻炼、合作、实践 , 进而为今后的人生打下坚实的基 础。同时 , 引领教师主动发展 , 建设一支理念先进、富有爱心、情趣高雅、 善教善导、乐观向上、具有较高全面素质的阳光教师队伍。 我校的 “一训三风”更加体现 “快乐教育”的精神。校训“ 笃学、乐 群、健体、报国 ”和快乐教育紧紧相连 , 是学会学习、学会尽责、学会健 体、学会合作的体现。“ 以爱育爱、以慧教慧”这一教风 , 体现在 让教师 以快乐情绪感染人 , 以快乐的氛围熏陶人 , 以快乐的理念开导人 , 以快乐的 内容启迪人 , 以快乐的方法培育人 , 使学生在乐中受益。快乐教育更体现在 学风上 , 让学生乐学、会学、学会 , 使学生以积极争做小主人为乐 : 以养成 主动学习、 刻苦学习的习惯为乐 , 以掌握学会学习的本领为乐 , “快乐教育” 让学生明白 , 苦中有乐、乐中有苦的道理。 用丰富多彩的课程润泽儿童生命 课程文化是学校文化的重要组成部分 , 是教育教学存在的意义和价 值。为培养全面发展的阳光少年 , 我校的课程开发紧紧围绕学生的身心健 康 , 快乐成长方面进行 , 在开足开好规定课程的基础上 , 开发了许多艺体课 程 , 德