青岛版二年级下册漂亮地花朵.docxVIP

漂亮的花朵 [ 教学内容 ] 《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级下册 ) 》117 页。 [ 教学目标 ] 通过实践活动巩固数据收集与整理的方法， 体会分类统计在探索规律中的作用与价值。 经历对数据的收集、整理、分析等过程，在活动中培养初步的观察、推理 能力。 在综合与实践活动中， 体会数学和生活的联系， 培养学生对数学的兴趣和与同学合作的意识。 [ 教学重点 ] 引导学生经历统计的全过程， 培养学生在反思的基础上形成遇到问题 通过数据统计来解决的意识。 [ 教学难点 ] 灵活运用多种分类方法整理数据，并发现数学信息。 [ 教学准备 ] 多媒体课件、统计表。 [ 教学过程 ] 一、 创设情境，提出问题 （一）课件导入 1. 课件出示 (见图 1) ：漂亮的花 朵。 师：这些花朵形状各异，五彩斑 斓??多漂亮啊！今天我们一起走进花的世界 。教师板书课题：漂亮的花朵。 （1）引导学生观察图， 提出问题： 你能提出哪些数学问题？学生畅所欲言，提出问题。 预设：这些花有多少朵？白色、 红色、黄色和蓝色各多少朵？花的颜色不同，花瓣数也不同，有什么规律吗？ （2）师：你是怎么给花儿分类统计的？ 预设：根据颜色不同统计，根据花瓣的多少分类。 【设计意图】 出示五彩斑斓的花朵课件， 使学生走进花的海洋， 激发学生的参与动机是学习的前提。 用学生熟悉的情境引导学生学习， 是最有效的学习手段。另一方面，引用情境揭示矛盾，让学生独立探究，寻找解决问题的数学策略。 二、自主学习，小组探究 （一）谈感想 1．畅所欲言 师：看到这些漂亮的花，你想说点什么？ 预设： 1：这些花真漂亮。 2：花颜色不同。 3：这些花的瓣数不同?? 小组交流 师：不少同学有了自己的想法，把你的想法说给小组里的同学听，比一比 谁讲得最明白；别人讲的时候呢，你要仔细听，比一比谁想到的办法多。 （1）学生交流自己的想法。 （2）班级汇报。 预设 1: 制定调查计划。如：到哪去查？怎么查？查后如何记录？ 预设 2: 我们可以查阅资料或到大自然中去调查。 预设 3：要尽量多地收集不同种类的花?? 预设 4：我想按照花的瓣数或颜色进行分类调查。 【设计意图】通过创设学生熟悉的、漂亮的花朵的情境，提出问题，在引导探究的基础上， 鼓励学生自主尝试统计过程， 再通过电脑演示， 不仅可以集中学生的注意，而且还可以使学生通过互相提问题、 解决问题，再次感受统计的过程。学生参与巩固独立练习的过程。 在实践中， 学生操作过程较为充分， 从而调动学生的积极性，激发探究的欲望。 （二） 查一查（提前 2 天布置调查任务） 制定调查计划， 思考怎样收集花， 怎样对花地 瓣数或颜色进行分类调查。 小调查：学生分组按照调查计划分工合作完成调查任务。 调查提示：到大自然中实地去调查花朵的奥妙， 尽量多地收集不同种类的花， 按花的瓣数或颜色进行分类调查； 去图书馆或上网查阅资料， 并做好相应的记录。 师：按照花瓣的数量调查不同花瓣数量的花都有哪些？填写表格。 1个花瓣 2个花瓣 3个花瓣 4个花瓣 5个花瓣 ? 师：按照花的颜色调查，每种颜色都有什么花红色 黄色 粉色 蓝色  ? 白色  ?? 【设计意图】 学生在宽松的学习氛围中联想， 畅所欲言，进一步体验统计的过程，增强统计的意识进行对花朵的分类。制定调查计划，思考怎样收集花，怎样对花地 瓣数或颜色进行分类调查。增强学生用所学知识解决实际问题的能力。 三、汇报交流，评价质疑 师：同学们收集很多不同种类的花， 小朋友们能不能把你们收集到的花朵进行分类？谁能说一说是按什么标准进行分类整理的？从整理的统计数据中得到了哪些信息？ 预设： 1：我按花的颜色分类，白色的花最多。 2：我按花的瓣数分类，五瓣的花最多。 学生在交流的过程中，体会数据收集、整理、分析的作用。 师：自然界中的花朵万紫千红，千姿百态。有人统计了4197 种花的颜色， 发现白色的花最多，黄色第二，红色第三，黑色最少。 黑色： 8 种； 茶色： 18 种； 橙色： 50 种； 绿色： 153 种； 紫色： 307 种； 蓝 色： 594 种； 红色： 923 种； 黄色： 951 种； 白色： 1193 种。 不同种类的花的花瓣数也是有规律的?? 花的瓣数跟植物的种类有关， 比如蔷薇科的花瓣数一般是 5 瓣，十字花科是 4 瓣，兰科是 3 瓣??其中 5 瓣的花最多，如桃花、梅花、杏花、梨花、丁香花 等。 【设计意图】 活动中通过展示学生收集的作品， 交流调查活动的过程， 意在让学生通过交流， 回味整个实践活动， 体验数学活动与现实生活的密切联系。 四、抽象概括，总结提升 师：花朵里有这么多的奥秘！回顾一下这些奥秘你们是怎么发现的？ 预设 1：这些奥秘是用分类的方法对数据进行整理后发现