人教版八年级上册影片剪辑动画说课稿.pdf

尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家好！我是（）。今天我说课的题目是《影片剪 辑动画》。 下面我将从以下六大方面来进行我的说课： 一、 说教材 二、 说学生 三、 说教法学法 四、 说教学程序 五、 说板书设计 六、 说教学反思。 首先，我们来进行说教材。说教材分为三个部分：1、说本课的地位及联系；2、说教 学目标；3、说教学重点难点。 1、说本课的地位及联系； 这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册第二单元第 8 课时，本课既是对 前面两课中动画造型和动画活动规律的延伸，又是以帧的操作为主线对计算机技术用于动 画处理和应用的进一步说明，为强化学生操作能力而奠定了坚实的基础。学好本课对本单 元中的动画设计环境与元素，时间轴各分区的功能等内容都具有重要的作用。 2、说教学目标； 知识目标： 了解影片剪辑的特点和属性；通过制作“百叶窗”动画和“星星滑落”动画，掌握影片剪 辑元件的制作方法。 能力目标： 利用制作影片剪辑动画的知识培养学生的创造能力，观察分析，解决问题的能力，同时提 高学生学过的内容的灵活运用能力。 通过影片剪辑的学习，开发学生智力，激发学生学习动画的兴趣。 情感态度和价值观目标： 通过学习让学生自己动手，动脑，培养他们的成就感和自信，提高自学的学习精神， 帮助开发他们的创造力和想象力。 1 3、 教学重难点： 教学重点：学会影片剪辑动画的属性和影片剪辑动画的制作方法。制作“百叶窗”动画的 细节和制作星星闪烁影片剪辑的原件过程。 教学难点：进一步了解影片剪辑动画的属性和影片剪辑动画的制作方法。 二．说学生 本课的教学对象是八年级学生，八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作能力，在分 析问题和解决问题上也具有一定的能力，但由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教 学中有可能会出现有的学生操作快，有的学生操作慢的情况。因此，在教学中我根据学生 的差异情况，设计了让大多数学生都能完成基本的教学目标。对于能再进一步的学生，我 设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异 问题。 三、说教法与学法 建构主义理论告诉我们，要以教师为主导，以学生为中心，以提高能力为原则，这样才能 有效地完成教学目标，突破重难点。因此我将采用以下教法：创设情境教学法 任务驱动 教学法 多媒体演示教学法 为了让学生在掌握了基础知识和基本技能的同时，学会学习并形成良好的价值观，我将引 导学生采用以下学法：自主学习法 .合作探究法 .实践操作法 . 问题解决法 四、说教学过程 1、创设情境，引入课题 好奇是求知的开端，兴趣是学习的动力。每次讲课有一个精彩的开始，是整节课学习氛围 的重要基石。想信息技术这样课时较少，学习时间有限的科目，在教学中有效地导入课题， 更是至关重要。在这一环节，首先我会给同学们播放一段简单的影片剪辑动画，以百叶窗 的形式显示一组图片来导入新课，并创设这样一个任务情境：“同学们，相信大家都会有 很多朋友之间珍贵的照片，朋友生日的时候很多同学都想送给对方一份特殊的生日礼物， 2 那么有没有想过给你的朋友制作一个会动的影集呢？”这时候同学们就会产生强烈的好奇 心和求知欲。以此来引出本节课的课题——影片剪辑动画。 使用这样的导入，不仅能让学生马上进入角色，以主人翁的身份主动参与学习，而且激 发了他们探索新知的学习兴趣，和学习的主动性。 2、任务驱动，掌握新知 1 分析任务——了解影片剪辑的属性 我会将自己所做的百叶窗动画 Fla 格式发给大家，引导学生化整为零，自主学习，观察分 析都用了哪些关键操作步骤，将动画中相关知识点与以前的知识点相结合联系对比，记下 自己分析发现的知识点。然后化零为整，小组合作，每组将每人分析得到的知识点整合， 一起实践探究，制作小组动画，然后展示向全班展示。引发学生思考，我们的和别人的相 同点和不同点是哪里？那些不同点的知识点在哪里？ 2 巩固新知——制作“窗页”影片剪辑元件 带着这些问题，我会给同学们 5 分钟时间让他们阅读课本中的知识：制作“窗页”影片剪 辑元件。通过前面的自学和课本的阅读，这时候同学们心里大概知道自己掌握的知识和自 己不懂的地方