2019部编版二年级语文1场景歌教案.docx

部编版 部编版2019年二年级上册语文教案 课题：1 场景歌 【教学要求】 指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孑L”等10个会写字 重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。 学习正确、流利、朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽的景色， 了解不同事物数量词的不同表达。 认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 【教学重点】 学会本课生字。朗读背诵儿歌。 【教学难点】 学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的 话。 【课时安排】二课时 第一课时 课时目标 课时目标 指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写 字。认识数量词描绘的场景。 学习生字，写好“群、旗、铜”三个字 教具准备 课件、实物展台 教学过程 【设计意 图：出示画 面，联系生 活实际，自 然引出场 【设计意 图：出示画 面，联系生 活实际，自 然引出场 、谈话导入，接触场景 （课件出示2）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场） 你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方 吗？ 今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。 二、指导看图，认识场景 按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你们看到了 什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了哪几件事物 ？ 景和数量 词。】 部编版 部编版 2019 年二年级上册语文教案 PAGE PAGE # 根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。 （ 课件出示 3——6 图片：海边的美景、田园风光、山区美景、 学生活动场景 ） 让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。 每个小节介绍了四个数量词，四个事物。 （ 课件出示 7——10 图文） 海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条 事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船 美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座 事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园 山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群 事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟 学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片 事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑 三．图文对照，识字识词 小朋友们，你们看， 这么多生字正排着队， 等着你们去认识 呢！ 分别出示，逐行认读。 （课件出示 11） yu 印 k dn gqi do q tn du iq it dn gh do l in gj in 园 孔 桥 群 队 旗 铜 号 领 巾 t ① s oj j m ji dn f m d do cu i 滩 艘 军 舰 帆 稻 翠 让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。 教师进行有针对性的点拨： “滩、军、舰、帆、巾、 群、园 都是前鼻音，“铜、领、孔”都是后鼻音；“园”是整体认读音节。 教师范读或领读。 （课件出示 7—10图文） 让学生借助图画认识词义。 可在图上认一认，说一说有关事物的特征。 反复朗读，巩固读词。 好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多 读几遍。（学生自由读） 谁来当小老师领着大家读？（指名领读） 请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读） 多元认字 （1） 读准平翘舌音：“艘”是平舌音，可以进行平翘舌音辨 析，如“艘一收”；“孔”读三声，可以借助熟悉的词语正音， 如“孔雀”。 （2） 根据偏旁识记：比如“艘”，偏旁相同都是舟字旁，都 和船有关，“稻”禾字旁，表示一种庄稼。 （3） 借助图片识记：如“孔”字，可以借助图画，展现石 桥桥洞的样子一一圆圆的，像一个大洞，可以说“一孔石桥” 。 （4） 运用形声字识字的方法认识“帆、园、铜”：“帆”中 巾字旁表意，“凡”表示读音，“园”中口字旁表意，“元”表示 读音；“铜”中钅字旁表意，“同”表示读音。 四、写字指导 认读字词，读准字音，重点指导生字“群、旗、铜”。（板书: 群、旗、铜） 分别指导： “群”左右结构，左右等宽，两部分横画要等距，左边横画 紧凑，右边横画长短不一，中横最短在横中线上侧，下横最长起 笔在竖中线上。 “旗”左右结构，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下 紧凑。 “铜”左右结构，左窄右宽，“钅”第二笔是横，“同”字首 笔竖在竖中线上。 学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。 教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写 端正。 投影展评，进行写字修正。（课件出示12） 續课外作业新设计 【设计意 图：低年级 语文教学的 重点是多元 识字，选择 适合自己的 方法识记生 字，以求更 快扫除语言 障碍。】【设计意 图：如何正 确、规范地 写好生字， 保持正确 的书写姿 势，养成良 好的书写 习惯，是低 年级段必 须完成的 事情。】你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。 【设计意 图：低年级 语文教学的 重点是多元 识字，选择 适合自己的 方法识记