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【精选】设计方案范文合集9篇 设计方案 篇1 　　活动目标： 　　1、欣赏中国画富有生活情趣的画面，了解中国画的悠久历史。 　　2、了解中国画的基本工具和材料，对中国画产生兴趣。 　　活动准备： 　　1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。 　　2、提斗，大白云，小勾线笔，宣纸，墨汁，国画颜料等。 　　活动过程： 　　1、对比欣赏中国画与蜡笔画，初步感受中国画的独特韵味，知道有国画这种艺术形式。 　　教师：请你们看看，这两幅画有什么不一样的地方吗? 　　2、认识几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。 　　(1)认识三种毛笔：提斗、大白云、小勾线笔。 　　l在幼儿园阶段，常常用拟人的方法介绍毛笔，如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们上毛笔一家。 　　(2)认识墨汁与国画颜料。 　　(3)认识宣纸。 　　l可以将宣纸与普通白纸放在一起，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法，感受宣纸柔软、易吸水、易破等特性。 　　3、幼儿自由探索使用作画工具。 　　(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸，感受笔头的柔软性。 　　(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。 　　(3)做个小实验，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水变淡的特点。 设计方案 篇2 　　教学目标： 　　1、能正确迅速地点数10 以内的点子和认读10 以内阿拉伯数字。 　　2、能将点子和数字进行配对。 　　教学重点：1、能正确将点子与数字进行配对。 　　教学形式：小组活动形式 　　教学过程： 　　1、教师导入，激发幼儿兴趣。 　　师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答） 　　师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 　　师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答） 　　师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。 　　师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答） 　　师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。 　　2、幼儿开始游戏（采花） 　　3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？ 　　4、游戏：小矮人找朋友 　　1) 导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿面前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由回答）。好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。 　　2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。（幼儿回答） 　　3)小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，咱们帮助他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友）。指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？（幼儿回答） 　　4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。 设计方案 篇3 　　一、复习检查。 　　1、抽读字母卡片：aoeiuü。 　　2、复习单韵母的四声。 　　3、比较6个单韵母的口形大小。 　　二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 　　1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 　　2、听语境歌。学生学会语境歌。 　　扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！！！小羊羔，快快过来吃青草。 　　aieiui 　　3、读音：与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ai是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。 　　4、四声。告诉学生顺口溜：有a在，把帽戴。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。 　　5、字形及书写：看它的字形，看ai有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，i在后，aiaiai。教师范写，学生书空。然后在书上描红。 　　eiui的教学步骤与方法同上. 　　ei的顺