《最后一课》PPT下载[文字可编辑].ppt

最后一课 导入新课 学习目标 1. 理清小说情节发展的四个阶段。 2. 理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。 3. 分析韩麦尔先生形象。 情境引入 今天，我们将学习法国作家都德 的爱国主义名篇《最后一课》。在这 篇文章里，通过一堂课，向我们揭示 了一个深刻的主题 —— 爱国主义 。当 国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个 无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执 教四十年的普通教师，又将是怎样的 一种表现呢？ 讲授新课 走近作者 （ 1840 ～ 1897 ），十九世 纪法国著名小说家。他的早 期代表作品有长篇自传体小 说《小东西》。 1870 年普法 战争爆发以后，都德应征入 伍，后来曾以战争生活为题 材，创作了不少短篇作品， 《最后一课》是他的短篇小 说代表作。 自主预习 都德 讲授新课 《最后一课》写于 1873 年即 普法战争的第二年。普鲁士军队 长驱直入，侵占巴黎，占领了法 国的阿尔萨斯、洛林等三分之一 以上的土地。普鲁士政府不准这 两个地方继续学法语。这篇小说 写的就是乡村教师韩麦尔给学生 教最后一堂法语课的情景，反映 了法国人民深厚的爱国感情。 背景 讲授新课 都德名言： 书籍是最好的朋 友。当生活中遇到任 何困难的时候，你都 可以向它求助，它永 远不会背弃你。 好脾气是一个人在社交中所能穿着的最 佳服饰。 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世 界创造价值。 讲授新课 gěng zhuàn wǔ duó wǎn gē bo ào chéng chà zhòu yào shi qí dǎo xuān sù hǎo sǒu 讲授新课 量 宁 强 liáng liàng níng nìng qiáng qiǎng jiàng 帖 字帖 tiè 请贴 tiě 妥帖 tiē 量杯 量力而行 宁静 宁愿 坚强 勉强 倔强 讲授新课 解释词语 诧异： 觉得意外和奇怪。 懊悔： 做错了事，说错了话， 心里自恨不该这样。 哽咽： 因极度悲伤，哭时不 能痛快地出声。哽， 声气阻塞。 宛转： 形容声音的圆转柔和。 征发： 政府向人民征调人力 或者财物。 喧闹： 喧哗热闹。 讲授新课 “我”上学路上的见闻和心理活动。 我们上最后一堂法语课的情景。 下课时韩麦尔先生悲壮、不屈的精神。 发展 开端 高潮和结局 合作探究 （ 1 － 6 ） （ 7 － 23 ） （ 24 － 29 ） 整 体 感 知 理 清 情 节 讲授新课 气氛 学生 平时 开始上课的时候 ，总有一阵喧闹 ，就是在街上也 能听到。 今天 一切偏安安静静 地，整个教室都 有一种不平常的 严肃气氛。 课前学生开课桌 啦，关课桌啦， 大家怕吵捂着耳 朵大声背书啦。 课前都已在自己 的座位上了。还 有镇上的人。 讲授新课 教 师 平时 今天 拿着大铁戒尺在桌子 上紧敲着，“静一点 ，静一点……” 踱来踱去，胳膊底下挟 着那怕人的铁戒尺 。 平时“我”会迟到 会遭老师的责骂 今天迟到，老师却很温和 地叫“我”“快坐好” 平时老师穿戴一般 今天老师穿着只在督学 来视察或发奖的日子才 穿的漂亮礼服。 讲授新课 明晰环境 描写“天气”“画眉”等 烘托 出小弗郎士贪玩 、无忧无虑的幼稚心态。 描写“普鲁士兵操 练”“布告牌”交待了 故事发生的 时代背景 ， 并设置了 悬念 （布告牌 上到底写了些什么）为 人物思想感情的变化作 好 铺垫 。 自然环境 : 社会环境 : 讲授新课 课文从哪些 方面 对他作了描写？ “最后一课”让他发生了哪些 变化 ？ 镇上的人有什么 表现 ？ 讲授新课 ｛ 外貌—— 语言—— 动作—— 神态—— 贪玩厌学 天真幼稚 ｛ 都很忧愁感情激动 声音发抖 礼服、领结、小黑丝帽 耐心、细致、哽咽 踱来踱去、瞪着眼、呆 温和、严肃、脸色惨白 懊悔、难受、 细心、热爱 成熟、民族责 任感、爱国情 郝叟老头、 镇长、邮递 员…… 爱 国 情 亡 国 恨 法 国 人 民 害怕老师