家庭教育和幼儿社会性发展.ppt

言传身教,融入生活 家庭教育与幼儿社会性发展 幼儿的社会性发展内容 幼儿的社会性发展内容主 要有“人际交往 社会适 应”两个方 面。其中人际交往包括:(1)愿 意与人交往。(2)能与同伴友 好相处 (3)具有自尊、自主、自信的 表现。(4)关心尊重他人。社 会适应 包括:(1)喜欢并适应群体生活 ;(2)遵守基本的行为规范; (3)具有初步的归属感 、幼儿社会性发展的重要性。 功儿期是人的社会性发展的奠基期和敏感期。从孩子一生的发 o展来看,早期的社会性发展状况对其以后的人生有着基础性影响。 同时,童年早期也是也是孩子社会性发展的关键期。有硏究表明, 4岁是孩子秩序性发展的关键期,35岁是孩子自我控制发 展的关键期,4岁是孩子与同伴交往能力发展的关键期,5岁时孩子 有生理需要向社会性需要发展的关键期。 家庭中的社会性发展启蒙的重要性。 (1)启蒙与持久。家庭是抚育 儿童的摇篮,既是儿童的第一个 社会环境,也是儿童最早接受社 会教育的场所,其中父母是儿童 社会化的启藜老师。通是个体的 社会性发展是一个长期不间断地 教育过程,而家庭教育天然的连 续性为其提供了重要保证。 (2)感染与示范。家庭教育与 家庭生活相互交织着,家庭中的 许多因素均会在耳濡目染中滲透 到孩子们的思想意识中去。 间up(3)灵活与及时家长可以在日 常生活中观察孩子的言谈举止, 及时有针对性的进行教育。 社会性发展过程中家庭教育的误区 (1)观念偏差,重智轻德在应试教育观念的引导下,许多家长 对子女的个性、情感、道德等方面的发展不以为然,认为智力发展 才是关系子女整个一生发展的实用能力。 o(2)内容缺失,单薄片面为了面对竞争日趋激烈的社会,家 长普遍重视对孩子知识和技能的培养,而忽视了对孩子独立的能力 和勤俭品质的养成,忽视了家务劳动的锻炼和道德品质的培养。 o(3)方式简单,忽略孩子独生子家庭容易产生娇惯溺爱;经商 家庭和不完整家庭容易对子女放任不管;家长的自身素质和性格特 征等原因也会对子女采用粗暴专制的管理方式。 (4)自身疏懒,背离示范家长对孩子往往正向引导,要求较 严,热自身的行为榜样与教育内容不一致甚至相反,直接影响到儿 童的人生观、价值观、道德观和社会心态的形成,甚至导致人格缺