五年级下册数学求最小公倍数解决实际问题.docx

第 15 课时 求最小公倍数解决实际问题 学习内容 求最小公倍数解决实际问题 P70 例 3 和练习十七第 6-12 题  编写人 学习目标 能用多种方法熟练、正确地找出两个数的公倍数与最小公因数。 重 难 点 用多种方法求两个数的最小公倍数。理解各种方法之间的本质联系。 导学流程 【独立自主学习】 什么叫做公倍数，最小公倍数？ 用自己喜欢的方法求出 2 和 3 的最小公倍数。 阅读自学例 3 【合作互助学习】 例 3：一种墙砖长 3dm，宽 2dm。现在用这种墙砖铺一个正方形地面（用的墙 砖必须是整块的），正方形地面的边长可以是多少分米的？最小是多少分米？ 讨论：我们发现铺的地面边长既是 3 dm 的（ ），又是 2 dm 的（ ）， 最小的是边长是（ ）分米的，边长是其它的行吗？那么“6、12、18、24……” 与 3 和 2 到底有着什么特殊关系呢？ 要求正方形地面的边长可以是多少分米的？（用砖必须是整块的）实 际就是求 3 和 2 的 ，最长是多少分米？就是求 3 和 2 的 。 可以用学具摆摆看。（也可以画一画） 交流：算一算验证一下。 【展示引导学习】 1、展示自主学习、对学、群学中的内容，说一说在做的过程中应注意什么？ 2、用分解质因数的方法找出 6 和 8 的最小公倍数： 6=（ ） 8=（ ） 6 和 8 的最小公倍数是（ ）。 3、用短除法求 6 和 8 的质因数，说一说在做的过程中应注意什么？ 【评价提升学习】 1、求最小公倍数： ①3 和 5 的最小公倍数是( ) ②4 和 12 的最小公倍数是( ) ③ 6 和 9 的最小公倍数是( ) ④7 和 21 的最小公倍数是( ) 2、已知 a=2×2×3×5，b=2×5×7，a 和 b 公有的质因数有（ ），  自主空间 它们的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。 3、用大小相等的长方形纸，每张长 12 厘米，宽 8 厘米。要拼成一个正方形， 最小需要这种长方形纸（ ）。 A、 4 张 B、 6 张 C、 8 张 D、10 张 4、用自己喜欢的方法求下面各组数的最小公倍数。 4 和 8 7 和 9 12 和 24 8 和 10 9 和 15 5、完成 P71 和 P72 面练习十七第 6-12 题 学案整理： 本节课我学会了： 还有疑惑的问题是： 教 学 反 思