人教版高中历史必修3第20课“百花齐放百家争鸣”教学设计.docxVIP

课题名称：第 20 课 “百花齐放百家争鸣” 课程模块及章节：必修 3 第六单元 备课时间： 2015.11.26 学科：历史 备课组：高二 教师二次备课 主备教师：陈翠玉 备课组长：陈翠玉 组员：符友章 王家显 教学背景分析 （一）课标的理解与把握 知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程 中取得的经验和教训。 （二）教材分析： 本课教材主要从几个方面向学生介绍了中国共产党在 20 世纪 50 年代提出的繁荣科学 文艺工作的“双百”方针：“双百”方针提出的时代；方针的提出过程、内涵；方针的贯彻情况 和成果；经验教训。“双百”方针是党的一项基本的、长期性的方针，它是为适合探索我国 国情的社会主义道路的需要而提出的。“双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣 景象，但同时又提供了很多经验教训。由于文学艺术方面的资料较丰富，建议在教学过程 中适当补充，并采取多种形式，如讨论、辩论、文艺作品赏析等，激发学生的学习兴趣， 加强感性认识，加深学生对“双百”方针的理解。 （三）学情分析： 必修Ⅰ第 20 课“新中国的民主政治建设”、第 21 课“民主政治建设的曲折发展”； 必修Ⅱ第 11 课“经济建设的发展和曲折”、第 12 课“从计划经济到市场经济”、第 13 课“对外开放格局的初步形成”。 教学目标 知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针； 讨论并概述贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训，认识“双百” 方针的价值； 感受文艺作品的思想、情感和艺术价值，养育人文精神。 教学重点和难点 重点：“双百”方针提出的背景和目的。 难点：“双百”方针贯彻的经验教训。 教学准备、教学资源和主要教学方法 教学准备：学生课前预习；教师课前完成备课教案 教学资源：课本、地图册、同步练习册及配套练习、教师用书、网络等 教学方法：讲授法、练习法 教学过程 教学 环节  教师为主的活动 学生为主的 设 计 活动 意图 导 入 新课 目 标 引领 阅读引言，提问：从照片中，你可以得到什么信息？你怎么理解春天？这种 文艺界的春天是怎样出现的？在学生回答的基础上，教师导入：春天是万物复 苏、百花齐放的季节，是给人们带来生机与希望的季节。1956 年我们的新中国在 “双百”方针指导下，文艺、科学领域迎来了一个阳光明媚的春天。 课前板书目标，解读目标要点（教师）齐读目标（学生）标注目标要点 活 动 导学 一、“双百”方针的提出： 背景： （引导学生看书后归纳）三大改 造完成后，大规模经济建设的开始，党提出让 知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。 提出：1956 年，毛泽东在中央政治局 扩大会议上正式提出。 内涵： “百花齐放”是指文学艺术上 什 么 叫 “ 双 百 方 针”？有何用？ “ 双百方针 ” 有哪些 成就及影响? 97 97 的不同形式和风格，可以自由发展；“百家争 鸣”是指学术上的不同学派，可以自由争论。 “百花齐放、百家争鸣”是一个基本性的同时 也是长期性的方针，不是一个暂时性的方针。 影响： 使科学技术和文学艺术领域出现 百花齐放、百家争鸣的繁荣景象，大大丰富了 社会主义时期人民的文化生活。 成果： 硕果累累 文学：老舍：《茶馆》（话剧）；郭 沫若：《蔡文姬》（历史剧）；杨沫：《青春 之歌》（长篇小说）等。 期刊：仅 1956 年至 1957 年出现的文 艺期刊就有 18 种，原有的刊物质量也有提高。 电影：（参照 P “历史纵横”）“难 忘的 1959 年”，杰出的故事片有《五朵金 花》、《女篮五号》、《青春之歌》、《红 日》、《北国江南》等。 二、曲折的年代 原因： 政治运动扩大化，特别是“文化 大革命”，学术问题当成政治问题遭到批判。 结果： 百花凋零，科苑荒芜。许多文学 艺术作品遭到政治批判，京剧成样板戏“一统 天下”。 三、艺术的春天 1、背景： “文革”结束后，文学艺术和学术领域 清算极“左”路线。 邓小平强调坚持贯彻“双百”方针，指 出艺术要为人民服务。 中共中央提出加强社会主义精神文明建 设，“五讲”“四美”。 2、内容： （1）文学作品（2）影视作品：《许茂和 他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》等 3、结果：中国文艺再次繁荣，走向世界  学 术界在文 革时期 发展如何？ 文 化大革命 对双百 方 针具有怎 样的经 验教训？ 艺 术的春天 迎来了 哪些复苏？ 当 堂 评价 课堂练习： 《新课程同步练习册》相应选择题 板书设计 一、“双百”方针的提出： 1、背景： （ 提出： 内涵： 影响： 成果： 二、曲折的年代 原因： 结果： 三、艺术的春天 背景： 内容： 教学反思