探索动画奥秘_教学设计第一七版.docVIP

PAGE PAGE 4 活动1 探索动画的奥秘 黄山二中 徐莹 教材分析： 本节课是安徽省中小学信息技术教材七年级上册第二单元活动一，本活动首先通过搜索、欣赏因特网中的动画作品，使学生了解常见网页动画；通过生活实例，了解动画的基本原理。整个活动分为两个阶段来完成： 1、欣赏网上动画：网上搜索动画网站，欣赏并保存网页中的动画，了解常见的电脑动画。 2、分析生活中的实例和动画作品，了解动画的的基本原理 教学目标: 【知识与技能】 （1）知道网上常见动画类型 （2）理解动画产生的原理 【过程与方法】 能通过网络搜索，查找适合的动画网站。 掌握Gif动画的下载的方法 掌握新建文件夹、分类保存下载的动画 【情感态度价值观】 通过欣赏网上动画，激发对学习信息技术的兴趣 通过保存网上下载的动画作品，培养学生形成分类保存的习惯 教学重难点： 教学重点：关键词的搜索、分类保存动画文件 教学难点：动画原理的理解 教学准备： （1）硬件环境：多媒体网络机房，机房内所有学生机可以浏览因特网。 （2）软件环境：教师机具备电子教室演示环境。 （3）自制的PowerPoint课件 教学方法：针对七年级学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认知水平。本节课以讲授法、演示法、任务驱动法的教学方法。 课时安排：1课时 教学过程： 步骤 教师行为 学生行为 设计意图 情 境 导 入 1.播放3D动画《倒霉熊》 引导本活动将要学习的新内容：《我的动画乐园》 2.用课件播放Flash动画，Gif动画 设问：除了在电视能看动画外还可以从哪里欣赏到这些精彩的动画呢？ （因特网上有丰富的动画资源） 这节课我们就去因特网上欣赏一些精美的动画，然后再进一步去探索动画的原理。 观看动画 融入课堂 观看课件 思考问题 积极回答 认真听讲 用3D动画引发学生兴趣，使学生快速融入课堂教学 借助学生喜闻乐见的动画导入，激发学生学习兴趣。 新 课 讲 解 设问：1.《抬驴》和《小女孩眨眼睛》 等动画分别是什么类型的动画？ （Flash动画、GIF动画） 2. Flash动画和GIF动画有什么区别呢？ （Flash动画文件大，叙述故事性完整 GIF动画文件小，单一的动态图片） 讲解: FLASH动画是利用flash软件制作的动画，一般比较精致，很多动画作品都有故事情节；相比而言，GIF动画是多图像图片，文件小，下载速度快，被广泛用于网页中。 如何直接区分flash动画和gif动画？ 文件的扩展名 课件再次展示两个类型的动画文件 Flash动画的扩展名.swf Gif动画的扩展名.gif 一、欣赏网上动画 引导：在网络上应如何寻找动画作品呢？ 出示课件从网上查找和下载动画过程 （一）欣赏网上Flash动画 欣赏网上Flash动画的步骤： [1]关键词的确定 [2]打开动画网站 [3]打开动画网页 让学生分组自主探究操作 提醒学生注意： 网上既有健康有用的信息，也有不健康的信息。作为一名有是非辨别能力的中学生要能取其精华，去其糟粕。 在学生操作时教师巡视指导，积极参与学生的交流，特别关注基础较弱的同学，对他们进行个别辅导。 （二）搜索、保存Gif 动画 阅读课本第48-49页内容 设问：1.如何寻找GIF动画呢？说说你使用的关键词。 2.GIF动画如何保存？参考课本方法。 讲解：保存文件的意义是为了方便进一步的学习，所以在保存前要建立好分类文件夹便于以后查找。 示范操作： （1)新建文件夹 在D：根目录下建“素材”文件夹及“动画”分类子文件夹。 (2)搜索GIF动画 (3)打开画网页（集福动画网页） (4)保存GIF动画 二、探究动画原理 阅读课本第50页“大观园”的内容，根据P51页“知识库”内容，了解动画原理，完成“讨论会”内容。 （如果学生不能很好理解或总结动画制作的远离,可以剖析动画“游动的海豚”，让学生更加直观的理解动画产生的条件） 思考问题 积极回答 听讲解 思考问题 观看动画文件 分析比较 理解要点 回顾 交流 讨论 回答 实践操作 比一比谁更快 举手示意完成操作基础较好的学生帮助操作有困难的学生，如果有问题，可以互相讨论，共同完成操作。 阅读课本 思考问题 积极回答 观看操作 阅读课文 思考问题 观看动画 完成讨论会的内容 目的是加深两种动画的印象 渗透分类保存下载的文件的习惯 了解了动画的类型，才能更有目的地上网搜索。 让学生形成良性竞争的意识，可以增强他们学习的自信 进行适当的德育教育 建立学生相互帮助的良好品行 让学生从网页中收回注意力 让学生巩固已学知识，树立分类保存的习惯。 ? 通过图片分解更好让学生理解动画的原理 课 堂 小 结 通过本节课的学习，你学到了哪些知识和技能？请谈一谈你的体会和收获。 学生发表见解后