（2020年整理）人教版语文必修一第三单元复习教案(整理精校版).doc

PAGE PAGE 1 人教版语文必修一第三单元复习教案 必修教案 0109 08:01 ：： 高一语文学业水平考试复习教案 必修一第三单元 教学时间： 课时 2 教学过程： 一、单元梳理 这个单元学习写人记事的散文。这些散文所描写的都是现实生活中的真实的人物，描摹他们的音容笑貌，叙述他们的行为事迹，字里行间融入真挚的情感和深刻的感悟。鲁迅的《记念刘和珍君》表达的是一种悲愤之情，悲爱国青年惨遭屠戮，愤反动政府和走狗文人言行卑劣。巴金的《小狗包弟》表达的是一种忏悔之情，忏悔自己竟然为了自保而将聪明可爱有情有义的小狗包弟扔上医院的解剖台。这两篇文章同时还向读者展示了当时的社会现实和民众心态。梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》表达的是一种景仰之情，文章选取了梁氏演讲的几个精彩片断生动地刻画 了梁氏才情横溢的形象，字里行间灌注了对老师的无限崇敬和赞美之情。阅读这些文章，要透过对人与事的描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，看如何在人物描写中体现对人物品行的评价，如何在叙事中表现或隐或现的情感倾向。尝试用圈点批注的方法来品味语言，揣摩形象，把 握主题。 二、复习《纪念刘和珍君》 （一）、复习目标 1了解刘和珍烈士的生平事迹及死难经过，学习爱国学生的社会责任感和勇敢 精神。 理清思路，把握思想感情发展变化的脉络。2 结合语境，字斟句酌，理解含义深刻的句子。3 节。4、2背诵课文第4 （二）、课文整体感知 、解说文题1“纪念”，现在写做“纪念”。“纪念”说明本文是一篇写人叙事类的回忆性的文章。“刘和珍”是本文描述的主体。“君”是对爱国学生刘和珍的尊称。从题目中，我们就能感受到鲁迅先生对学生刘和珍的悼念与崇敬之情。《纪念 刘和珍君》选自鲁迅的杂文集《华盖集续编》。 、明了背景2日，为抗议帝国主义侵犯我国主权，北京各界人士和爱国学生18月3年1926五千余人集会在天安门前集会。会后游行示威，结队赴段祺瑞执政府请愿。当游行队伍抵达执政府国务院辕门时，早已戒备森严的执政府卫队突然向请愿队余人，制造了震惊中外200伍开枪射击，并用大刀、铁棍追打砍杀，打死打伤岁的北京女子师范大学学生自治会主席刘和22的“三一八”惨案。当天，年仅珍为了组织女师大的学生参加集会游行，不顾身患感冒，欣然前往，奋勇前 进，行进在队伍的最前面，后来在执政府门前饮弹倒下。惨案发生后，“几个所谓学者文人”诬蔑参加请愿的群众是“暴徒”，是“自蹈死地”，并把杀人的罪责推在他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领 袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者”。惨案发生的当天，鲁迅先生就写了《无花的蔷薇之二》，称这一天是“民国以来最黑暗的一天”，并严正指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎说，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”此后在《死地》《空谈》等文中，连续猛烈地抨击了中外反动派“诱杀”青年的“禽兽”行为，揭穿“流言家”的谎言，哀悼和歌颂 日，鲁迅先生满怀悲忧愤写下了《纪念刘和珍君》。1月4年1926爱国青年。 、梳理结构3全文共七小节，已经标明。七小节是有机联系的整体。第一、二节说明为刘和珍写一点东西的缘由，第三、四、五节是“纪念”的主体，第六、七节探究这一次请愿运动对于将来的意义。这是文章的结构框架，透过这结构框架，可以看到文章的内在思路：文章起点是写作本文的缘起，即为什么要写这篇文章， 然后记述刘和珍生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，总结“三 一八”惨案的教训，指出这一惨案对于将来的意义。节）交代写作本文的缘由。这部分分两层，先说“写一点东2、1第一部分（第 西的必要”，以纪念死难者；再说为使庸人不忘却，要人们牢记这笔血债。节）记述刘和珍烈士生平事迹和遇难经过。这部分先依时间5—3第二部分（第3顺序，从平时（第节）。遇害又分两步，从事件概况5、4节）到遇害（第 节）。5节）到遇害细节（第4（第节）总结“三一八”惨案的教训，指出请愿事件的意义，提7、6第三部分（第 醒青年们改进斗争方式。 、感悟主旨4鲁迅先生通过对“三·一八”惨案的述评，愤怒地控诉段政府杀害爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬，一方面告诫爱国青年要注意斗争方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然而前行”，去创造一个 理想的新世界。 （三）精彩语