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快高考了,偏科生该怎么做?这个问题困扰了 90% 高三党 在高三一年,怎样同时做到补弱科和增强科 ?
是补弱项还是增加强项?
通常说来说, 弱项补起来成绩比较容易提高。
因为从考试试卷看,一定有考基础知识的题,有比较容易
做的题,有很难做的题。把基础学好,就可以拿到一定的 分数。
补习课程应按照高考中成绩最大值为标准。比如,两科课
程,一科占分 80 分,另一科占分 120 分,可以优先补 120
分的课程。这样,同样的学习时间可以帮助你得到更多的 分数。
同样,可以把一科课程细分。比如,数学中统计部分比较
难学,占分又少,就先放弃,去补占分多,又比较容易学 的部分。
在学习的过程中,不少高考生发现,最近学习哪科,哪科
的成绩就好。 从一方面说明高考生有实力能够学会这科功 课。
另一方面也说明高考生基础不是很好。
这些高考生更需要
计划好时间。尽量每两天照顾到一科功课。
同时,在每一段时间内,花时间把一科,二科课程做到考 前不复习。
要根据学校的课程表来定计划
每天在学校里,老师不会把六科功课都复习。
制定计划的时候,要根据白天上课的内容定。一种方法是 白天学什么,晚上就复习什么。
如果白天有大课,晚上可以考虑少复习一些 ( 当然,作业 还是应该尽量完成的 ) 。
同样,如果晚上某一门功课的作业很多,也可以少看这门 功课。
解决家庭作业和自我规划矛盾
每次家长会,老师强调高考生要跟学校的安排走,这个原
则是正确的。原因是老师比任何人都清楚高考。现在学校 也花时间研究每天给高考生留多少作业合适。
但 是 ,每 一 科任课 的 老师 并 不清楚 别 的老 师 留了多 少 作
业,有时就会出现今天作业多,明天作业少的情况。
同时,由于一个班的高考生的学业水平不同,
同一份作业,
对于好高考生来说,完成可能很轻松。对于成绩差的高考 生,可以难以完成。
对一个高考生来说,有些科目的作业很容易完成,有些科 目的作业要花费许多时间。
如果每天晚上必须把所有的作业都完成,
结果可能是按照
老师的安排走了,但是,没有时间做自己计划的事情了。
如果每天都在忙于完成学校的作业,
高考生已经没有任何
自由支配的时间, 也很难根据自己的情况来做更有效的学 习了。
做作业前,花点时间想一想今天白天复习的知识点,作业
的目的是帮助我们学习知识点。
如果可能,让高考生讲给
家长听。能讲出来,可能就是学会了。
改变高考生的学习习惯
注意高考生每天回来或在校住宿学习的习惯。
他首先做什么 ? 是玩一会,看会电视 ? 睡会觉 ? 还是直接做
作业 ? 是先把今天老师讲的东西搞明白,还
是等作业做不
出来时 再 去 翻书 ? 作业先 做哪科 ? 白天上课后,都会有作 业。
高考生回来是先做强项的作业 ? 还是先做弱项的作业 ? 上
面说过,高考生对成绩比较好的科目会比较有信心,也比 较愿意学。
高考生回家后,常常是喜欢先做自己有兴趣的:而且有时
还会多花一些时间。等有兴趣的科目做完了,人也累了。 再做成绩不好的科目,就更费劲了。
结果强的越来越强,弱的越来越弱。是否和高考生商量, 改变一下习惯, 不妨先做弱项,再做强项。
困了,累了怎么办
每个高考生的身体条件不同。如果有可能,每天做一些锻
炼。跑步是一个锻炼意志很好的东西。
如果考生每天早上
跑 20 分钟的步,考生的锻炼也就够了。
由于高考生的身体条件不同, 每天能够拿来学习的时间也
不同。这里的时间是指有效的时间。每个人每天的有效时
间是确定的。当然,可以通过锻炼,增加有效的时间。这 里我说的是有效的时间,不是简单的时间。
让考生从每天学习十个小时延长到十一个小时很容易,
但
是高考生的有效时间不一定延长了。
如果你每天的学习时
间大大超过你的有效时间,学习成绩可能不但不提高,可 能还会退步。
高考生也会觉得十分累。 但是如果你不充分利用你的有效
时间,你就没有达到你的最好状态。要通过实验找出有效 的时间的长短,再根据有效时间制定计划。
尽量不要靠熬夜来延长时间。
努力做到准点睡觉,一定要保证上课不困。
放弃一些作业
如果一道题占用的时间太多,学会放弃。这道题对高考生
可能太难了。如果题做不出来,可以坐车的时候想 ( 不要 在睡前想,睡前应该回顾今天学习了什么 ) 。
有时,一道题就卡在一个地方。想明白了,难题就不是难
题了。没有完成的作业,等老师讲完了,要把没有掌握的
知识点写出来。 千万不要因为一道难题,把今天的计划全 盘打乱。
每天玩一会游戏的坏处
好像每天只花半个小时,时间并不多。但是如果可以玩半
个小时,在开始玩之前,高考生就已经开始想游戏的事情 了。玩完了,还会想。
这些时间加在一起,就不是半个小时了,就可能是一个小
时或者两个小时了。每天一个小时 ( 而且是精
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