小学数学概念学习基本形式.pptVIP

小学数学概念学习的基本形式 (一)概念形成 1.定义 在教学条件下,是指从一定的具体 例子出发,以学生的感性经验为基础, 形成表象,进而以归纳方式抽象出事物 的本质属性,获得数学概念的过程  2.概念形成的学习过程 (1)辨别 观察具有典型意义的具体例 子,比较辨别它们各自有哪些属 性。这是获得概念的开端,即感 知阶段。  (2)归类 将具体例子各自的非本质属性撇开 按它们的共同属性归类,这就由感知过渡 到了表象,为进一步的抽象概括创造了条 件  (3)抽象概括 从一类事物的共同属性中抽象出共同 的本质属性并通过概括建立概念,给出概 念的定义(包括符号)或描述,这就实现 了由表象到概念的过渡。  这一阶段的进一步展开主要表现为: 由抽象提出该类事物本质属性的假说;经 过在变式中检验假说,确认概念的内涵; 再通过概括建立概念。