语文统编六（下）骑鹅旅行记（节选）.pptxVIP

骑鹅旅行记（节选）6人教版六年级·下册课前导入 尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。课前预习作者简介1 塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女文学家，1909年获得诺贝尔文学奖。她从小就爱听祖母讲古老的庄园故事，这对她后来的写作起了很大作用。在一所女子学校担任历史、地理教师时，她开始文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，也是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。字词21.初读课文，完成：（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2）查字典或联系上下文理解词语。2. 交流学习情况多音字挣例：梅花鹿挣（zhēnɡ）扎了许久，终于挣（zhènɡ）脱猎人的捕网，飞快地逃走了。zhènɡ 挣断 挣脱zhēnɡ 挣扎挨例：志愿者们正挨（āi）户地将食品发放给那些正在忍饥挨（ái）饿的灾民。ái 挨骂 忍饥挨饿āi 挨近 挨家挨户词语解释头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。得意扬扬：形容非常得意的样子。恼怒：生气，发怒。示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。混乱：没条理，没秩序。报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种恶因得恶果。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。漫游：随意游览。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。比喻不能解决问题。九牛二虎之力：形容很大的力量。词语对对碰近义词反义词和善——凶恶　光滑——粗糙一模一样——截然不同聚精会神——心不在焉得意扬扬——垂头丧气一清二楚——扑朔迷离障碍——阻碍　忍受——忍耐缘故——缘由　和善——善良后悔——懊悔　捣蛋——捣乱聚精会神——专心致志垂头丧气——无精打采头晕目眩——头晕眼花课文详解想一想： 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：说一说课文的主要内容是什么？ 文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了很大的变化，身体变成拇指大的小人儿，由于之前小男孩总是捉弄小动物，周围的动物（例如:麻雀、鹅、鸡、猫咪、牛)看到他不再像以往害怕。后来他竟然和这只雄鹅一起飞到了高空，开始了他的历险生活。第一部分：1—4自然段尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。第二部分：5—29自然段尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。第三部分：30—48自然段男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了高空，离开了家园。第一部分：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和结合课文内容，说说作者是怎样表现尼尔斯变小后的模样的。 作者没有直接描写男孩尼尔斯变成小人儿后的模样，而是通过间接的对比描写来表现的。如“他还够不到锁”“快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松”。这样描写可以让读者对尼尔斯的小有着具体直观的感受，可以激发读者的阅读兴趣。第二部分：尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙原来淘气的主人公如何对待鹅和鸡的？ 院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！” 那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该…”他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合之众！” 可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。正群鸡都跑到他身边，站着他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”小男孩儿变成拇指大的小人儿后，鸡和鹅对待他的态度又如何？ 院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”立即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。 那些鸡没完