内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级音乐 爱我中华教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级音乐 爱我中华教案 新人教版 教学用具：多媒体教学设备 教学用时：1课时 教学目标：能用不同力度、速度及情感演唱歌曲激发学生的爱国主义的乐观精神，感受五十六个民族亲如一家的和谐气氛，了解部分民族的民俗风情及舞蹈动作。 教学重点：了解歌曲背景，学会代表性的民族舞蹈动作。 教学难点：能用不同力度、速度及情感演唱歌曲，体会歌曲情感。 教学方法：聆听，领唱，动作示范，学生模唱，模仿动作 教材分析： 《爱我中华》是一首集中我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲，4/4拍，B调式。曲式结构为三段体，即A+B+A+C.其中，A段（领唱部分）是全曲主题段，B段和C段（齐唱部分）是与A段构成对比的段落。整段音乐即跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。B段是一个带有插句的对比性段落，这个只有三个音构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮。C段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏性即表现出“呼口号”的气氛，又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 师：我们的祖国是一个历史悠久，文化灿烂，幅员辽阔，民族众多的国家，那么同学们知道我国的国土面积有多少吗？我国有多少个族呢？ 师：请说一下你们熟悉的民族 生：960万平方公里 生：56个族 生：蒙族、傣族、朝鲜族、汉族、回族、藏族、壮族、苗族等 通过提问情景教学的气氛，让全体同学都能关注并乐于参与，激发学生的学习兴趣，激发学生的爱国情感 展 开 师：请同学们听一段音乐，欣赏一段舞蹈，回答两个问题 老是跳的舞蹈都是哪个民族的舞蹈？从哪里看出来的？ 这些民族有什么习俗，特色？ 师：我们国家的少数民族都是能歌善舞的，下面同学们和老师学习几个舞蹈动作。 生：蒙族；热情，勇敢 歌唱家：腾格尔 维：开朗，奔放，优美，音乐节奏欢快 歌唱家：关牧村 藏：布达拉宫，牦牛，酥油茶，歌唱家：韩红 李娜 让学生了解部分民族的习俗，特色，学习简单的民族舞蹈动作。 展 开 师：同学们都知道我国是一个民族众多的国家，只有各族兄弟相亲相爱，才使祖国蒸蒸日上，兴旺发达，下面我们就来学习《爱我中华》这首歌。 创作背景： 师：这首歌是为1991年全国少数民族运动会创作的，既有浓郁的民族风格，又有鲜明的现代气息，展示了少数民族假日里的载歌载舞，热烈欢庆的场景。谱曲时广泛运用了广西云南等少数民族的音调。 作者简介： 乔羽 词作家 山东人，作有《我的祖国》 《祖国颂》 《难忘今宵》 徐沛东 曲作家 辽宁人 主要作品有《我热恋的故乡》 《亚洲雄风》 《十五的月亮十六圆》等 给学生播放FLASH动画，给他们以视觉冲击，让他们极大调动学生的情感，激发学生的爱国主义情怀。 拓 展 2、学习歌曲 师：请一位同学有感情的朗诵一下歌词。 师：好，我们掌声鼓励，同学们我们还有许许多多的少数民族歌舞音乐等着我们去了解，那么我们首先就来完整的欣赏一首歌曲《爱我中华》听后回答问题 这首歌曲有几种演唱形式？ 这首歌有几个部分组成的？ 学生边思考边听 生：领唱 齐唱 两个部分组成的，分为主歌和副歌，带有叙述性的主歌在歌曲的前面部分，而副歌是指抒情的，激动的高潮部分，中间穿插衬词。要求声音通畅，明亮，节奏准确，稳定。 让学生了解更多的音乐常识， 拓 展 师：同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，把歌曲做一下演唱形式的处理，大家看哪种演唱形式更能表现歌曲。 师：很好！下面我们分配一下，用领唱，齐唱的形式表演这首歌。 3、同学们把刚才老师教过的动作想一下，我们一起结合舞蹈动作集体一起啊演唱这首《爱我中华》，在演唱的时候一定要把爱国情和民族情表达出来。 学生自由发挥的空间，分组演唱，激发学生的兴趣 在合唱的过程中培养学生的群体意识及协调能力，通过不同的演唱形式运用到活动中，在有趣开心的掌握和运用音乐文化知识的同时获得审美愉悦的体验。 师：我们的祖国有美丽的河山，国家的经济飞速发展，2008年的奥运会让我们为祖国而自豪，汶川，玉树抗震救灾和西南抗旱在的活动中，中华民族万众一心。 仔细聆听感悟 发展表现音乐的能力，丰富和提高艺术想象力和创造力 布 置 作 业 请同学们在课后搜索一首有关爱国主义的歌曲，学习并加上四个八拍的舞蹈动作。 搜索一首有关爱国主义的歌曲 通过欣赏听辩、歌曲演唱，增强学生的爱国情感及热爱学习，生活的信心。