九年级语文下册 第四单元 13 故乡上课课件 语文版.ppt

;小说复习;环境描写包括： ______________ ______________ 小说是________的,记叙文是________的 （小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）;鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 《故乡》选自《呐喊》。;时代背景;萧索的荒村;阴晦（ ） 猹（ ） 獾（ 　　）猪 潮汛（ ） 嗤（　 ）笑　瑟（　）索 惘（　 ）然 恣睢（　 ） ;根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文88段）。 一、( )我____故乡。 二、( )我____故乡。 三、( )我____故乡。;填空; 杨二嫂来了，她的出场 _______________。她以前很______，现在她来套近乎,目的是想_________，得不到时便顺手将一副______拿走。 过几天,闰土也来了,他一见我叫了声_______，我感到隔了一层________，后来说了他的苦楚，“我”不禁感叹他的景况： ____________________________________________________。;环境描写;环境描写作用;探究： 1、我在什么时节回故乡？故乡是怎样的景象？我有何感觉？;　　答：是环境描写。写出了故乡荒凉冷落的特点，衬托了“我”悲凉的心情，也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜作了铺垫。;3.从写法上讲，这几段用了什么写法？;（中考题）课文第2段的自然环境描写有什么作用？(2分);关注命运;闰土命运探究;闰土命运探究;闰土命运探究;（中考题）第55段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其作用是什么?(4分) 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。;语言;动作（行动）;;情同手足;（中考题） “我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。(3分) ( ) A、“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。 B、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。 C、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。 D、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。;（中考题）选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。（2分）（ ） A.闰土受到多重压迫，生活艰辛，但满怀希望，充满活力。 B.苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。 C.闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。 D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。; 杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。;朗读39-52段和83段思考;端庄文静的豆腐西施;语言（技巧）;动作;动作;小结;思考;思考：作者写闰土就行了,为什么 还要写杨二嫂呢？;探究主题;朗读84-88段探究; 这里否定了三种生活，一种是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛，精神委靡而麻木；一种是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得放纵、尖酸刻薄、泼焊和势利。表达了“希望有新的生活”的愿望。;端庄文静的 豆腐西施;辛苦展转; 为什么说“我想到希望，突然害怕起来了”？;闰土的偶像是神佛（麻木自己）； 我的手制的偶像指我所谓的希望，即我的主观愿望。（安慰自己）; 因为他的愿望只是想生活好过些，是现实的。而我的愿望是要过上平等自由民主的生活，是要付出很大努力才能实现的，所以茫远。;最后一段景物描写有什么作用？ （中考题，2分）;如何理解最后两句？ 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ;（中考题）概括84-88段的内容。（3分）;（中考题） “我”对现实的故乡产生了深深的困惑，根据你的理解，写出困惑体现在哪些方面？（写出两个即可）（3分）;闰土麻木迟钝;　 小说通过闰土和杨二嫂20年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭露了广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。; 我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一