阅读理解中段落的作用ppt课件[文字可编辑].ppt

现代文阅读 段落的作用 1 例： 广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国 的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排 有什么作用？ 在中国看水，看中国的水，最好到黄河。 九寨沟 的水 显得太清秀，俏得有些西方的味道； 太湖的水 又 有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的 装饰物。也许， 中国的水应是黄色的 ，和我们中国人 的皮肤一样；而 黄河 也只有到了这儿，才 成了真正的 黄河 ! 答案： 通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最 有“中国味”，点明主旨，总领全文。 一、如 开篇点题 ，首段作用： 总括全文，点明 主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。 2 二、如 开篇没点题 ，首段作用： 引出下文， 或与下文形成对照，或为下文做铺垫 。 例： 山东卷《溯源》第 18 题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样 写有什么好处？ 有一种鲑鱼 ，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海， 成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭 而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命 克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段， 继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命 的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。 我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到 底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。 人呢？人又何尝不然 ? 答案： 通过比较 , 引出下文人类的归本还源 。 3 三、如开篇 景物描写 ，首段作用：结构上，它 起 铺垫作用 ；景物描写上看， 勾勒环境 ， 提供 背景 ，或 渲染气氛 。 例： 07 广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪， 这样写有哪些作用 ? 北方的初春是肮脏的， 这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美 过的纯洁无瑕的雪 。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一 场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使 整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。…… 然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性 毫无保留地暴露出来： 它的美丽 依附于寒冷，因而它是一种静止 的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它 们时， 它的丑陋 才无奈地呈现。…… 我热爱这种浑然天成的泥泞 。 答案 : 突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现 作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。 4 例： 《峭壁上的树》：文章在开头连续发问，这 样写有什么作用 ? 是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？ 是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投 落这峭壁？ 那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜 的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫 瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里 安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成 一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一 棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。 四、如开篇 连续发问 ，首段还兼有 引人入胜 或 发人深思 的作用。 5 例： 《野菊花》：文章的开头有什么作用 ? ①野菊花！漫山遍野的野菊花！ ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么 沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一 滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 ⑦她不禁锢自己…… ⑧她不固守现状…… 答案： 它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了 作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 五、如开篇 连续感叹 ，首段还兼有 强烈的抒 情作用 。 6 结尾段的作用 7 ①一般是 总结全文，照应题目，点明主旨，深 化中心，呼应开头 ，或兼而有之。 ②也可能是 委婉含蓄 ， 意在言外 ， 发人深思 。 ③也有 暗示主题 或者 强化 作者 感情 的作用。 解题思路： (1) 结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系： 照应题目、呼应开头 ( 首尾呼应 ) (2) 结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心 (3) 结尾段 表现作者的情感 。 8 例： 结合对全文内容的把握