官学制度的建立与六艺教育的形成课件.pptxVIP

中国教育史;教学内容;第一章 官学制度的建立与“六艺”教育的形成;第一节 学校萌芽的传说;1、传授生产劳动经验 如五十万年以前的北京猿人 制造多种粗石器 懂得用火 有了语言 教育小孩是群体共同的责任;《庄子·盗跖（zhì）》：“古者禽兽多而人少，于是民皆巢居以避之，昼拾橡栗，暮栖木上，故名之曰有巢氏之民。”《太平御览》第78卷也引项峻《始学篇》：“上古皆穴处，有圣人教之巢居，号大巢氏。” 《尸子·君治》：“伏羲氏之世，天下多兽，故教民以猎。” 《周易·系辞下》：“神农氏作，斫（zhuó）木为耜（sì），揉木为耒（lěi），耒耨（ròu）之利。” 《韩非子·五蠹》：“有圣人做，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。” 《孟子·滕文公上》：“后稷教民稼穑，树艺五谷，五谷熟而民人育。” 《淮南子·齐俗训》：“尧其导民也，水处者渔，山处者木，谷处者牧，陆处者农。” ; 《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。” ; 远古氏族是通过生产劳动和原始礼仪活动对年轻一代进行教育的。所谓原始礼仪，即是“图