2017秋二年级数学上册 1.1 认识厘米和米教学设计 新人教版.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 认识厘米和米 教学内容：教材第页的例 学习目标： 1、认识xx单位厘米和米。 、学会用刻度尺量物体的xx。 教学重点 认识厘米和米及它们之间的换算关系 教学难点： 建立一厘米和一米的直观表象。 教学方法：双分管理，五步教学 教具准备：小黑板，多媒体 教学过程： 一、揭示目标（分钟） 、板书课题（这节课我们一起学习“认识厘米和米”，板书课题。） 、课题质疑（同学们，看到这个课题后，你想知道哪些数学问题？） 预设： 、揭示学习目标(齐读目标，这个目标能当堂达到吗？) 二、自主探索（分钟） 、自学指导（教师根据预设学生提出的问题，形成自学指导） 认真看课本第页的内容，看图、看文字，重点看图片文字部分，用分钟时间完成下面问题： ①哪些物体第xx大约是厘米？ ②如何测量物体的xx？ ③米和厘米之间的关系？ 、自学。自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！ 、自学效果检测 （）、用分钟小组讨论交流自学中遇到的问题。 （）、小组汇报展示，完成例题。 ()、做一做：（课本上的做一做，至少让两名学困生演板，其余学生做在练习本上。比谁做得又对又快，比谁书写工整，坐姿端正。） 三、合作提升（分钟） 、更正：（指名上台更正。中等生评价，优等生补充，用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。） 、讨论：（对演板的易错点，要组织学生的进行争论。） 预设：测量物体时物体对准直尺第左端？ 、评改：评议正确率、书写情况。同桌对改、调查学情。 、概括总结：（引导学生归纳总结出数学知识的规律或者是做题方法。） 、尺子是测量长度的工具，厘米和米就是统一的长度单位。 、把尺子的刻度对准物体的左端，再看它的右端对着几，就是几厘米。 、米厘米 、质疑再探：（对本节课的学习学生还有什么疑问或不懂的地方进行质疑；并让其他学生解决提出的问题，有困难的地方教师可做适当的补充。） 预设：测量铅笔的xx用什么做单位？ 四、当堂检测（分钟） 、基础训练 、哪些物体的xx大约是厘米？ 、哪个单位对，在（）里画“√” （）黄瓜的长米（）厘米（） （）房门的高米（）厘米（） （）钥匙的长米（）厘米（） （）旗杆的高米（）厘米（） 、米（）厘米米厘米（）厘米 厘米厘米（）厘米厘米厘米（）米 、运用拓展 小马身高约（） 蜜蜂身长约（） 铅笔xx（） 字典厚约（） 、学生自编题 预设：门高约（） 、课堂总结：（这节课你学会了什么？做题时，你想提醒大家要注意什么？） 五、抽查评价（分钟）（根据题的难易程度抽查某个层次学生的学习情况） 厘米厘米（）厘米厘米厘米（）米 板书设计 认识厘米和米 量比较短物体可以用“厘米”作单位，厘米可以用字母表示。 量比较长物体可以用“米”作单位米，可以用字母表示。 米厘米课后反思 、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持