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《角的初步认识》集体备课定稿 瑶区中心小学二年级数学 教师：余雄 教材分析 1、 本单元的教学内容是什么？ 本单元的主要内容是认识角和直角，画角，用三角板判 断直角。 2、 本单元教材在编排上有何特点？ 结合生活情景认识角和直角。 角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都 有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从 观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽 象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去 观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。 心理学家的研究表明，儿童的智力活动是与他对周围物 体的作用密切联系在一起的，也就是说，儿童的理解来自他 们作用于物体的活动。小学数学的学习是一项重要智力活 动，也不例外。特别是数学具有高度的抽象性，而小学生往往缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才 便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和 法则。”因此，教材根据儿童学习的这一特点， 通过实际操作 活动，如折叠、拼摆、测量、制作学具等，来帮助学生学习 几何知识。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、本单元的教学重点、难点各是什么？ 认识角和直角是本单元的教学重点。建立直角的空间观 念，正确画角是本单元的教学难点 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学（二年级上 册）》第38?39页例1、例2。 1、 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道 角的各部分名称，知道角有大小，初步学会用尺画角。 2、 培养学生的观察能力，动手操作能力及合作意识。 3、 使学生知道生活中处处有角，培养学生学习数学的兴 趣。 【教学重点】 学生初步认识角，知道角的各部分名称， 初步学会用尺画角。 【教学难点】 让学生通过直观感知理解角的大小与角的 两边叉开的大小有关，与边的长短没有关系。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 【教具、学具准备】 .教师准备大三角板、圆形纸、多媒体课件。 .学生准备三角板、圆形纸、长方形纸。 【教学过程】 一、复习旧知，引出课题。 1、 在一年级时，我们已经学过了一些平面图形，还记得 吗？请看大屏幕，依次出现长方形，正方形，圆形，三角形。 让学生辨认。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 师:很好，看来大家对学过的图形掌握得还不错。 请大 家接着看大屏幕。现在我把这个三角形去掉一条边，你们还 认识它吗？有谁认识它？（角）对吗？对。引出课题：它就是我 们今天要认识的一个新朋友：角。今天我们就一起来认识角该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （板书：角的初步认识） 二、观察实践、探究新知 活动一：找角 （1 ）课件出示 美丽的校园”主题图。师：看，校园里多 么整洁、漂亮。新的一天开始，校园里早早就热闹起来了。 仔细观察，从图中你看到了什么？你发现图中哪些地方有 角？（指名学生回答。）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生1 :老师手中的三角板上有角、 （2）师：同学们观察得很仔细，在日常生活中很多地方 有角，在我们身边，就有很多物体上有角，你能找到吗？现该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角 最多。（小组活动：找角） （3）师：拿出三角板，看看上面有几个角？互相指一指。 （指名上台指出老师三角板上的角） （4 ）师：用手摸一摸书本封面上的角和课桌桌面的角。 （5 ）看，老师带来了三件物品，它们身上有角吗？出示 例1几幅图，学生找角。 （6） 师： 那这些生活中的角在数学上该怎样表示呢？ 你们看，角就是这样的（课件演示三个角从实物中移下来）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （7） 仔细观察这三个角，它们有什么相同的地方？生回 答。 （8 ）教师讲解 角”各部分的名称。（在课件上显示出来） 齐读一遍。 （9 ）师：一个角有几个顶点、几条边？（板书：角有一 个顶点两条边） 活动二：折角 （1 ）师：（出示一张圆形纸）同学们看，这张纸上有角 吗？你能想办法用它折出一个角吗？以小组为单位比赛，看 哪一组折角的方法多，样子好。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （2） 师：学生折角，教师巡视指导。 （3） 师：哪位同学愿意把你折出的角指给大家看看？指 名两位同学上台展示折的角 （4）请同学们把自己折好的角拿在手上摸一摸，学习对 子互相说一说顶点和边在哪儿。 活动三、画角 （1 ）师：你们真厉害，解决了这么多问题，那你会画角 吗？指名一生说。 （2） 师在黑板上演示画角的方法，并小结：先确定角的 顶点，然后从这个点起，用