探究环境污染对生物的影响PPT课件9[文字可编辑].pptVIP

臭氧层被破 坏的 原因 自然原因： 人为原因： 太阳活动异常等原因 氟利昂和含氮废气 的排出 危害 ： 大量紫外线辐射到地面，从而 危害人类和其他 生物的健康 。例如，人类的皮肤癌和白内障等 疾病因此而明显增多。 防治 ： 控制和停止使用 氟利昂 ，以及减少含氮废气的 排放等，是防止臭氧层破坏的关键。 节探究环境污染对生物的影响 学习目标： 1 、酸雨及其成因、危害、控制措施。 2 、模拟探究：酸雨对生物的影响。 （ 重点 ） 3 、认识废电池的危害及其控制措施。 4 、温室效应及其产生原因与控制措施？ 5 、臭氧层破坏的原因、危害于预防措 施？ 酸雨毁坏的树木 酸雨破坏的森林 阅读课本 P 114-115 “模拟探究”部 分，找出下列问题的答案： 1 、什么是酸雨？ 2 、酸雨的形成原因、过程及 成分 ? 一、什么是酸雨？ 简单地说：酸雨就是 酸性 的雨。 正常雨水的 PH 约为 5.6 ，酸 雨的 PH 则 小于 5.6 。 酸碱度（ PH 值） （ 0~14 ） 〈 7 酸性 =7 中性 〉 7 碱性 〈 5.6 酸雨 二、酸雨的形成 酸雨主要是人为地向大气中排放大量的 酸性物质 造成的。我国 的酸雨主要是因大量燃烧 含硫 量高的煤而形成的，此外，各种 机动车排放的 尾气 也是形成酸雨的重要原因 。 1. 原因 工厂燃烧含 硫 量高的煤 机动车排放的尾气 2. 过程： 3. 成分： 水、硫酸、硝酸 ① 酸雨主要是人为地向大气中排放大量的 酸性物质 造成 的。我国的酸雨主要是因大量燃烧 含硫量高的煤 而形成。 此外，各种 机动车排放的尾气 也是酸雨形成的重要原因。 ② 酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地 区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国 界的危害。 2 、酸雨形成的原因？ 探究：酸雨真的对生物有不利影响吗 ? 探究实验的基本原则： 对照原则、单一变量原则、平行重复原则、科学性原则。 探究实验的步骤 : 得出结论 提出问题 作出假设 设计并实施实验 实验结果 探究酸雨对植物生长的影响 合作与交流（请展示你的才华） 1 、提出问题： 2 、作出假设： 3 、设计对照实验： 本实验的变量是： 实验组处理： 对照组处理： 结合课本 P115 的提示回答下列问题： 4 、预期实验结果及推论： 酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样 模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设 计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。 提 示 ? 可以用 食醋和清水 配置供实验用的模拟酸雨，把 pH 控 制在 4 。 ? 可以测定酸雨条件下种子的发芽率或植物的生长情况。 ? 是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设 计？ ? 本实验需要进行数量统计吗？ ? 只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做， 实验结果才可靠？ ? 设计一个表格，记录观察和实验的结果。 继续 实验步骤参考答案 采用 PH=4 的酸雨进行实验，设置清水 作为对照 在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的同种 植物 在相同适宜的环境中培养，每天两次向 甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两 次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察 记录一次 一周后，分别统计两个实验装置中 植物幼苗的生长高度 预期实验结果与分析 : 1 、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差 异，说明 2 、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比 较好，说明 3 、如果用清水培养的植物幼苗的生长情 况比较好，说明 酸雨对植物幼苗的生长没有影响 酸雨对植物幼苗的生长有促进 作用 酸雨对植物幼苗的生长有抑 制作用 1 、提出问题 ： 2 、作出假设： 3 、设计实验方案 本实验的变量是： 实验组处理： 对照组处理： 4 、预期实验结果与分析： 酸雨对种子的发芽率有不利影响吗？ 酸雨对种子的发芽率有不利影响，会使发 芽率降低 雨水的酸度 探究酸雨对种子萌发的影响 3. 设计实验方案 实验材料： 大豆 2 × 4 × 100 颗 （籽粒完饱满无病斑 , 浸泡一晚上） 2 × 4 套培养皿 （规格一样） ，吸水纸 2 × 4 张， 2 支