部编版语文七年级下册 紫藤萝瀑布(第1课时) 获奖教案教学设计.pdfVIP

《紫萝藤瀑布》教学设计 【教学目的】 1．学习领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的 描写。 2．从与第一课的比较中领会本文对比联想，托物喻理的写法。 3．学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。 【教学重点】 学习领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。 【教学难点】 从与第一课的比较中领会本文对比联想，托物喻理的写法。 【教学时数】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、引入课文，简介作者和写作背景 1．导入 我们通过前面的学习，认识了生命的美好本质和对待生 命的正确态度。今天学习的散文《紫藤萝瀑布》仍是赞美生命的顽强 和美好的，但文章的特点与第一课有所不同。 2．作者和背景简介 宗璞 (1927～)，原名冯宗璞，当代女作家， 为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年 获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获 1977～1978 年全国优秀中篇小 说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香 结》《水仙辞》《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、 理趣和文化气息。 3．写作背景宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛” 一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的 1982年 5 月，作者弟弟身患绝 症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀， 从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此篇状物抒情的散文。 二、范读课文 三、注音解释词语 迸溅：bè ng 忍俊不禁 ：jī n 仙露琼浆：qió ng 盘 ． ． ． 虬卧龙：qiú ． 迸溅：向外溅出或喷射。 繁密：多而密。 伶仃：孤独，没有依靠。 挑逗：逗引，招惹。忍俊不禁： 忍不住笑。 仙露琼浆：形容鲜美的酒。 盘虬卧龙： 回旋地绕像卧着的龙。 四、理清文章结构 (指导学生按写作内容分段落层次。) 第一部分： (1—6 段)看花 第二部分： (7—9 段)忆花 第三部分： (10—11段)悟花──生命的长河是无止境的。 “ ” 五、赏析第一部分 花之美 1．学生先读第一部分，注意体会文中的写作顺序、角度、方法 及作用。 2．第 1 自然段：我不由得停住了脚步。(起什么作用)开门见山， 引起悬念。 3．第2—6 自然段 ，作者是按什么顺序和层次描写的？第2—5 自然段。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一 条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。花穗：第6 自然 段。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。花朵：第6 自然段。每 一朵盛开的花就像是一个小小张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱 鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容。琼浆？作者描写紫藤萝的树和花 运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？