部编版三年级上册语文 第八单元 习作：那次玩得真高兴 教案.pdfVIP

精品文档 用心整理 习作《那次玩得真高兴》 【教学目标】 1.指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣； 2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具 体，逐步提高记事能力； 3.能初步学会描写特定的场面。 【教学重点】 把自己快乐的心情写下来。 【教学难点】把自己玩得过程写下来。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、读懂要求，明确目标 1.我们的活动可以说是丰富多彩，让人回味无穷，你还记 【设计意图：出 得都参加过哪些活动？（学生自由交流） 示题 目明确 目 2.阅读习作要求。 标，使学生兴趣 请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文，题目自拟。 盎然地进入习作 （课件出示1）那次玩得真高兴（板书：那次玩得真高兴） 教学中。】 二、回顾交流，选择材料 1.引导学生回顾活动的情景，试着从活动中选材。 校园生活丰富多彩，课堂上有故事，下课后也有故事。有 些故事与老师有关，有些故事中只有学生，有些故事发生在集 体活动之中，有些故事发生在一两个人之间。 2.小组交流。 3.代表发言。 4.教师小结，引导学生学会选材： （课件出示2） （1）地点：校园、家里、野外、公园…… 【设计意图：选 （2）空间：教室内、操场上、动物园、游戏厅…… 材、确定中心。 （3）时间：课堂上、活动课、课间、周末、假期…… 培养学生写前构 （4）人物：同学、老师、家长、陌生人…… 思选材的习惯。】 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 （5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰 手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊…… （6）感受：开心、悲伤、喜悦、明白了…… 三、紧扣要求，确定中心 1. 教师导言：在习作中表现童年生活给我们的感受或是 明白了某种道理，或是陶冶某种情操，或是增长某种知识，或 是培养某种能力。这就是文章的中心。 2. 小组交流，确定中心。（板书：确定中心） 四、欣赏范文，把握技法 1. （课件出示3） 那次玩得真高兴 有一次，我和爸爸，妈妈，哥哥还有姐姐一起去西 安的公园游玩。我们走着走着，看见有人在出租单人和 双人骑的自行车。我从来没有骑过双人的自行车，所以 我觉得很新奇，便和哥哥租了一辆双人自行车，爸爸和 姐姐各租了单人自行车，这可是我们第一次与双人自行 车零距离接触啊！ 刚上车坐好，车子就往右倾斜，还好哥哥比我高， 腿长撑住了地面。虽然没有“人仰马翻”，但是我还是有 点害怕。刚骑上车就遇到下坡，车子像飞机一样“飞” 了起来。我有点紧张，因为怕我飞出去，摔跤。我兴奋 不已，双人车真是太好玩了。哥哥大叫一声：“小心，有 车来了”，旁边的人急忙躲闪，有的用好奇的眼光看着我 们，还有的不理不睬的。 车子滑到坡底，慢慢的速度慢下来了，我们都使出 劲来踩，速度又变快了，上坡时我们更用力了。突然， 我们都精神一振，好像爆发了一样，飞快地冲到坡上。 只听见“嗖”的一声，我们冲上了最后最高最漂亮的一 个坡。我兴奋的向全世界宣告。此时，我的小脸通红通 红的。 双人自行车真是既好玩又有趣，我玩得真高兴！