部编版小学语文gkh教案教学设计.pdfVIP

课题 5.gkh 时间 总课时 2 课时 课型 新授课 1、能读准并会写gkh； 教学目标 2、会读gkh 的三拼音节，了解词语的基本构造； 3、能借助拼音朗读儿歌。 教学重点： 能读准并会写gkh；会读gkh 的三拼音节，了解词语的基 教学重难点 本构造。 教学难点：能借助拼音朗读儿歌。 教学知识点 能读准并会写gkh；会读gkh 的三拼音节。 能力训练点 能借助拼音朗读儿歌。 教学准备 教师准备多媒体课件 乐 学 过 程 第（ 1 ）课时 预学目标 预 学 活 动 1、同学们，我们已经在拼音王国里认识了很多的声母朋友，我们再 来叫叫他们的名字吧（课件出示b p m f d t n l）指名读，开火车 复习导入 读，齐读。 揭示课题 2、今天，我们又要去声母宝宝家族认识另外三个声母。（出示图片） 瞧，你们在这张图片里都看到了什么？我们今天要认识的这三个声 母宝宝就藏在这张图片里。 共学目标 共 学 活 动 研学问题：认识gkh，并会写和进行两拼 共学活动一：看图识g 1、（出示鸽子的图片）瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼? 请你跟我读“鸽子”（师范读） 2、老师发现了，如果把鸽子的ge 发得轻一点短一点儿就是：g ,g ,g 跟我读g。 3、谁能当小老师领读一下？（声音真响亮、声音真好听，像小黄 鹂一样。） 4、同学们都会读了吗？老师来检查一下，看看哪组的小火车开得最 稳。“小小火车开起来，一开开到这里来！”小组奖励 5、同学们都读的好极了，那你们仔细的找一找声母宝宝g 藏在哪里 的？（小鸽子嘴里的小花环） 6、哪个聪明的小朋友能想出个好办法记住它呢？ 9 字带钩g g g 像个花环g g g 鸽子鸽子g g g 倒写6 字g g g 7、同学们这么快就和g 交上了朋友，现在我们一起去拼音宝宝的家 里看看吧，g 的家在哪里呢？有几笔写成？先写哪笔再写哪笔？ 讲解写法：g 在中下两格。先写左半圆，再写竖左弯，注意竖左弯要 在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。（师范写，生书 空，描红） 8、小g 一个人可孤单了，声母妈妈给它找了个朋友，看看是谁？出 示a，谁想站起来读一读？（指名读）谁能给他戴上帽子读一读。 创设情境 9、韵母宝宝e 也想要和g 交朋友呢，谁来拼读一下？谁能读读它的 认识声母 四声呢？（领读） 10、小u 也赶来交朋友了呢，谁来试着读一读？g u 11、我们班的小朋友真了不起，一下就交了个新朋友，朋友多了快 乐多，我们再来交个新朋友吧。 共学活动二：学习k 1、看看正向我们游来的是谁啊？你们又有什么发现呢？声母k 应该 怎么读呢？（指名读你读得可真标准啊 !你能当小老师教教同学们 吗？） 2、请小朋友们吧小手竖放在嘴巴前，跟我发音，体会有什么不一样 呢？（感受g k 的气流）k 发