部编版小学语文《火烧云》公开课教案教学设计.pdfVIP

课 4.火烧云 课时 1 课 型 新授 题 1.学习生字词，积累好词佳句。 基础性 2.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱 教学 目标 自然、观察自然的兴趣。 目标 3.有感情地朗读课文。 提高性 学习作者观察事物和积累材料的方法并能加以模仿运用。 目标 教学重点：体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的；并能 教学重难点 边读课文边想象课文描绘的画面。 教学难点：学习作者观察事物和积累材料的方法。 教学准备 课件 小班化教学特征的体现 教 学 预 设 流 程 小组合作、个别化活动、分层练习、特别关注等 一、激趣导入、揭示课题 1.再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的 云？从而引出“火烧云”。 2.课题板书：火烧云 学生齐读课题。 3.学习教师补充的火烧云的资料。从中明白什么叫 火烧云？火烧云的作用！并积累和理解关与天气的谚语 “早烧不出门，晚烧行千里”。 课文中有一个句子就较为形象地解释了为什么叫 它“火烧云”，请你找一找。应该是课文的第二自然段。 （像天空着了火） 二、明确目标，初读课文 1.学生默读课文，自学生字，新词： 特别关注赵鑫磊、殷伟豪等同 （1）读不准的字音借助拼音读正确。 学。 （2）读通句子，难句反复读几遍，读通为止。 如果自学有难度，建议向同伴 2.带着问题，读课文。 求助。 （1）课文是从哪两个角度来介绍火烧云的？ （2）如果有兴趣，还可以把喜欢的部分背下来。 三、细读课文，品味感悟 1.再读课文，理清文章脉络，要求： （1）自由阅读课文，标出自然段序号，思考课文 重点写的是什么？ （火烧云的变化） （2）全文围绕重点可以分成几个部分？ （3）课文是按什么顺序火烧云的？ 是按照火烧云上来了──烧起 来了──下去了这样的顺序来 写的。 2.选择自己喜欢的部分进行精读，要求： （1）边读课文边想象当时的画面景象。 （2）边读边思考解决下列问题： ①地面的景物发生了什么变化？ ②火烧云的颜色有那些变化，你觉得还可能有 那些？ ③火烧云的形状有那些变化，你觉得还会有什 么形状？火烧云的形状按（ ）──（ ）─ ─（ ）三步顺序介绍的？ 3汇报展示，深入感悟： （1）地面景物的变化、使人心情激动，读出这种 感情。 学生仿照文中描写颜色的词语 （2）火烧云的颜色还可能有苹果红、橘黄…… 的构词方式说词语。 1. 紫檀色 2. 金灿灿