记叙文之概括主要内容ppt课件[文字可编辑].pptVIP

记叙文阅读 —— 概括文章的主要内容 中考备考 1 学生归纳文章的主要内容时，存在这样问题： 一 是缩不短。 概括课文大意时，常常讲着讲着 就接近复述课文内容了。 二 是在概括时分不清那些该删，那些该留 。 三 是抓不住重点，不分主次 。 记叙文的主要内容指 主体事件的起因、经过和 结果，以及主人公和重要人物的活动、行为， 还包括人物的社会意义、作者的感情倾向 等等。 那么如何才能快速准确简洁地概括主要内容呢 ? 常见的概括方法有以下几种： 2 一． “ 六要素 ” 综合法 。 即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结 果， 可以表达为： 主要人物在什么时间什么情形下 做 ( 或说 ) 什么事 ( 或话 ) ，最终结果怎样； 当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要 素可以有所取舍。《词典的故事》第 1 题 “ 简 要复述词典的故事。 ( 要求写清楚事件的起因、 经过和结果 )” ，这是一道整体感知题，可先 找出六要素，然后用自己的语言综合概括为： 小时侯， “ 我 ” 渴望有一本词典。小学毕业前， 我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营 业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了 我两个成语，然后破例卖给我。 3 二、课题扩充法 ： 题目就是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到 很多课文信息，不少文章的题目，本身就是文章的 高度概括。归纳这类文章的主要内容，就可以借助 文章的课题。 首先读懂课题字面上表达的意思，再 根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话，在 此基础上进行补充，使意思表达得更加完整、全面 。 如：《在沙漠中心》课概括为： 我在沙漠中心的感 受和思索。 三． 段意合并法 。 即在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把 整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情 发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两 句话说出大致意思。然后将各段的段意合并起来就 是文章的主要内容。 4 四． 关键问题法。 （ 1 ）记人的课文。阅读这类文章要抓住： 课文写 的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要 内容。 如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末 期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子， 想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己 和国家的尊严。 （ 2 ）叙事的文章。阅读这类课文 要抓住事情发生 的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果 。 如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征 途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽 心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献 出了自己的生命。 5 （ 3 ）写景的文章。 阅读这类课文要抓住： 写的是什么景物？它有什 么特点？按什么顺序写的？表达作者怎样的情感？ 然后再进行概括。 如《草原》一文的主要内容是： 作者按事情发展的顺序，描绘了内蒙古草原美丽 的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族 间的深厚情谊。 （ 4 ）状物的文章。 阅读这类课文要抓住： 写的是什么事物？从几个 方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。 6 五 · 摘录句段法 摘出文段的中心句，中心句通常位于段落 的开头或结尾；也可以利用文章的句子或 词语简单进行一下重组，依据中心句进行 概述总结。因为一篇文章的内容，通常会 围绕某个中心展开叙述描写或抒情，因此， 抓住了中心句，就把握了文章的中心。 7 六 · 主谓句概括法 如果文章中没有现成的句子可利用，那么， 在通读全文的基础上可以用主谓句的形式 概括文意。方法是 ：（何时何地）何人 + 何 事，即谁做什么或谁怎么样。 为了把文章 概括得全面准确，在必要的时候，可以在 谓语前面加上定状语，在主语前面加上定 语，补全文章的大意。 8 我们在选用上述方法概括内容时，必须要 遵循两个原则： 一是 “ 准确 ” ，不能以偏概全，概括要点 时不能有遗漏；不能以罗列代替概括，把 罗列到的小的具体材料当作要点概括。 二是 “ 简洁 ” ，这是从答题字数要求来说 的，有许多题目明确要求答案在多少个字 以内，所以，答题的语言一定要精练，切 忌罗嗦。 9 【训练风向标】 一片绿叶的回忆 生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有 的像树根一样牢牢地扎在人们的心里。每当我翻开 纪念册，看到一张卡片上夹着的那一片绿叶时，我 就深深地怀念起我的启蒙老师 —— 叶老师。 我的童年是在一个使我梦萦魂