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《风雨吟》教学设计
【学习目标】
1．能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。
2．结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言。
3．能够体会诗歌情思、哲理。
【教学过程】
一、作者简介
芦荻：1912年生，现代诗人。原名陈培迪，生于广东南海。曾与人合编刊物。1956年加
入中国作家协会，后任暨南大学教授。著有诗集《桑野》《驰驱集》《芦荻诗选》等，亦有诗歌
理论、鉴赏文章和著作行世。
二、细读感悟
1．读出节奏，体会内涵。
2．开头两句“卷”和“奔”字有什么表达效果？
“卷”和“奔”字极为生动，突出风雨气势之猛烈、磅礴，描绘出了此时“大地”的动荡、
不安和被裹挟的状态，自然地将大地与大海联系起来。
3．诗中的“风雨”有哪些含义？
不仅是指自然界中的风雨，对于“我”这样一个“年轻”的没有人生阅历与生活经验的“舵
手”来说，也象征着“人生”的坎坷与磨难。上个世纪三十年代，当时中国社会局势动荡不安，
“风雨”更深层次的涵义是当时的中国社会所承受的苦难。
4．如何理解“年轻舵手的心”？
“我”面对苦难中的祖国，就像年轻而缺乏阅历、经验的舵手一样，忧思满怀，不知道如
何把握自己的方向。对中国社会前途、民族命运感到忧虑的同时也激发了“我”敢于乘风破浪
的强烈责任感、使命感。
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