人教版语文五年级下册全册教案.pdfVIP

人教版小学五年级语文下册全册教案 1. 草原 教学目标 1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马 蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。 2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的 民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。 3、感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍 别，天涯碧草话斜阳”的含义。 4 、背诵 1、2 自然段。 教学重点 感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。 教学难点 “理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的含义”。激发学生的热爱西部 之情和珍爱蒙汉的民族感情。 课时安排 2 课时。 教学准备 1、课前要求同学们收集的有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。 2、有关美丽的草原的风光片和能抒发美丽辽阔草原歌曲。 教学过程 一、谈话引入，创设情境 1、播放歌唱草原的歌曲，（如《美丽的草原我的家》、《蒙古人》等能 体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲。） 2、同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的感觉 呢？课前你们收集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗？ （学生尽情说一说，可以描绘草原的一碧千里，也可以描绘草原绿毯如 毡，还可以说一说这里牛羊成群盛景、民族风俗等等。） [ 运用情景把学生带到美丽的大草原中，使他们对草原有个初步的认识， 知道草原是辽阔美丽的，而且具有民族特色，这种初步的认知可以使很多的同 学产生对草原的向往，也有利于进入文章的情景之中。 ] 3、作家老舍是一位人民艺术家，也是一位文学产量较高的作家，深受人 们的爱戴，那么当我们的作家老舍第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一 番怎样的情景呢？现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。（板书 课题：草原。） 4 、即将来到草原的你，见了这个题目，最想了解草原的什么？ 预测： （1）草原的景色如何？ （2 ）草原的人们怎么样？ （3 ）作者第一次来到草原有何感受？ ,,, 二、初读课文，自学本课生字 。 1 同学们想知道的问题很多，现在就让我们带着对草原的好奇，一起来到 草原。边读边想，课文描写了草原的什么？ （学生自学课文内容，教师与个别学生交流） 2 引导学生概括课文内容。 3 学生自学课文生字，新词。 （以自己喜欢的方式进行学习，也可以和同座交流） 4 检查学生的自学结果： （1）读生字和词语。 A 认读几个容易读错的字和纠正几个易写错字： 蒙的读音是“ měng”, “好客”中的“好”读作 . “hào”，“同行”中的 “行”读作“xíng”，“似乎”中的“似”读作“ s씓毯”的最后一笔为 点，“吟”“貌”不要多一点“襟”“涩”不要少一点。 B理解以下几个词语： 境界：事物所达到的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清 新，一碧千里，翠色欲滴的那种如诗如画的情境。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车是可 以随心所欲，而不必担心有什么危害。 迂回：回旋，盘绕。文中指河向带子，弯弯曲曲的样子。 拘束；过分约束自己，态度显得不自然。 三、再读课文，理清行文线索。 1 认真读读课文，看看作者是怎样写草原这篇文章的。读书时，一定要读 准字音，把句子读通顺。 2 和同学们交流一下，作者是怎样安排这篇文章的行文线索的。 3 汇报交流结果，教师及时引导，概括内容如下： 这篇文章作者按事情发展的先后顺序来写的。首先描述了一望无际的草原 美景，使作者感到一种境界的美。（板书：风景之美）接着又展示了一幅人们 欢迎远方客人的隆重场面，最后把酒话别，直至用“蒙汉情深何忍别，天涯碧 草话斜阳”收束全文。