四,人教版思品课教学课例的几个共同特点.pdfVIP

1 四、人教版思品课教学课例的几个共同特点 （一）人教版课例比较好地体现了思品课程的基本理念 1 、思品课程建构的基础是初中学生逐步扩展的生活 这是因为人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的，因此，作为教师进行思想品德的课堂教学，无 论是从教学目标的确定、教学内容的构建、教学方法的选择以及课堂教学的管理都一定要从初中学生逐步扩展的生 活实际、生活体验出发，才能使我们的教学具有针对性和实效性，促成学生思想品德的形成。而上面所展示的课例， 无一不是充分体现了这一课程理念，如五个课例。 2 、思想品德课程的追求是要帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活 可以说这是我们从事思想品德教学的出发点和落脚点。负责任，首先是帮助学生对自己负责任，然后才有对家 庭、对他人、对社会、对国家的负责。学生在对自己、对家庭、对他人、对社会、对国家负责任的历程中，懂得怎 样积极而健康的生活，使自己的学习过程和生活过程焕发出生命价值的光彩，为社会，为国家，为人类的进步事业 多作贡献。而上述五个案例，在其目标的达成度（教学效果）来看，都比较明地体现了这一课程的基本理念。 3 、思想