2019—2020学年度下学期高一历史人教必修《中外历史纲要》（下）第一二单元 古代文明的产生与中古时期世界单元检测试题(word无答案).docVIP

2019—2020学年度下学期高一历史人教必修《中外历史纲要》（下）第一二单元 古代文明的产生与中古时期世界单元检测试题 一、单选题 (★) 1 . 《全球通史》中提及：“中东、印度、中国和欧洲这四块地区肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明。”这里强调了产生伟大文明的共同因素是  A．政治条件 B．经济条件 C．地理条件 D．思想条件 (★★) 2 . 史学界认为：人类文明的产生过程中，出现了三次社会大分工，第一次是畜牧业同农业分离，第二次是手工业与农业分工，第三次是出现了专门经营商品买卖的商人。出现第二次社会大分工主要由于  A．人类从食物的采集者变成食物的生产者 B．要求有更方便实用的生产工具和生活用品 C．产品互通有无，促进了交换和贸易的发展 D．一些较大的居住点逐渐发展为早期城市 (★) 3 . 在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于(　　)  A．农耕和畜牧的产生 B．社会出现严重阶级分化 C．国家和文字的产生 D．社会生产与分工的发展 (★) 4 . 在有关原始社会后期的考古发现中，富人的房屋宽敞明亮，墓葬随葬品丰厚；穷人的房屋则矮小破旧，墓葬随葬品很少。这主要反映了  A．农业和手工业的发展 B．私有制的产生 C．人类已进入定居状态 D．国家开始形成 (★★) 5 . 它宣扬“众生平等”，认为世间万物发展都有因果缘由。人的生老病死都是苦的，人必须消灭欲望，刻苦修行。有关这一教派的叙述正确的是  A．公元前8～前6世纪在北印度产生，是影响最大的派别 B．宣扬“众生平等”、“君权神授”，维护奴隶主的利益和权威 C．为种姓制度提供了理论和宗教基础 D．对种姓制度形成了一定程度的冲击 (★★) 6 . 埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局，这主要是因为  A．农耕和畜牧经济发展的局限 B．各大文明小国寡民状态 C．大河与高山阻隔了文明交流 D．自然环境和历史的不同 (★) 7 . 实行民主制的雅典被称作“男性公民的俱乐部”，这意味着雅典的主人是  A．全体奴隶主 B．除奴隶之外的全体成年男性 C．除奴隶、妇女、外邦人之外的成年男性 D．从事工商业的成年男性 (★) 8 . 古代埃及和西亚都有辉煌的文化成就，在许多领域走在当时世界的前列。其相似之处有 ①创造世界上古老的文字 ②留下完整的成文法典 ③依据河水涨落制定历法 ④掌握一定的数学知识  A．①③ B．①④ C．②③ D．①② (★★) 9 . 人类最初的文明仅限于亚非欧大陆的若干地区，这些地区的农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大。农耕文明的优势包括 ①比较发达的社会分工 ②相对较高的劳动生产率 ③复杂的社会组织和管理系统 ④生产力低下，没有私有财产  A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ (★) 10 . 《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那（银钱单位）。如果是吠舍骂了，就要罚款200帕。要是首陀罗骂了，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。此规定说明了  A．四个种姓的职业世袭不改变 B．四个种姓的宗教生活界线分明 C．四个种姓的宗教权利不平等 D．四个种姓的法律地位不平等 (★) 11 . 逝去的注定不会再现，然而无数废墟的留存却给了我们长久回望的可能，一段段远古的文明正是在这种回望中逐渐展露出她神秘的笑靥。如图文物出土于   A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．黄河流域 (★) 12 . 下面是古代罗马发展演变的线索示意图，其中③处应填写的是   A．罗马共和国 B．罗马帝国 C．西罗马帝国 D．拜占庭帝国 (★) 13 . 波斯国王大流士一世进行改革，让各行省的总督、将军、司税收的大员三权分立，各自对国王负责。这一做法的根本目的是  A．官员之间相互监督和制约 B．便于国王加强对官员控制 C．适应不同地区风俗的需要 D．建立比较完善的官僚体系 (★★) 14 . 从公元前8世纪初开始的二百多年间，由于人口增多，希腊的众多城邦组织本邦的部分居民向外迁移，另立家园，建立起140多座新的城邦，奠定了古代希腊的广阔疆域。这些行动  A．形成了“众星捧月”的政治格局 B．具有殖民扩张、争夺霸权的特征 C．扩大了地中海贸易圈 D．瓦解了城邦民主政治 (★) 15 . 这一城市是今天土耳其政治、经济、文化、金融、新闻、贸易、交通中心，是世界著名的旅游胜地，繁华的国际大都市之一；在世界古代史上，它的陷落曾标志着千年帝国——拜占庭帝国的灭亡。“这一城市”指的是世界古代史上的  A．君士坦丁堡 B．罗马城 C．耶路撒冷 D．腓尼基 (★) 16