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《六面怪脸》教案及反思
桂林市琴潭实验学校廖红艳
课题:《六面怪脸》
教学目标:1、能掌握六面怪脸的制作方法和步骤。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点:六面怪脸的折法,装饰的想象发挥。
教学难点:想象大胆,奇特。
教学准备:六面怪脸范品,步骤图。
教学过程:
一、 导入:
1、 出示六面怪脸两申,
(1) 问:你们看看这是什么?
(2) 问:是六面的吗?我们来数数看。它们乂怪在什么地方呢?(眼睛、嘴
巴等等地方,都是怪怪的)
2、 大家想不想来做一个六面怪脸?想,好,那我们就一起来做一个。
二、 探究
1、 请一个同学来拆开这个六面怪脸,看看它是由什么形状的纸组成的。拆开看 看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来?
2、 学生回答,教师小结并板书:折,剪,粘贴。你们有信心来做一个吗?
3、好,我们来看一看制作示意图,示意图里面的虚线是什么意思?(折的意思) 折的时候要注意使劲压一压折痕, 才能使作品显得更加精致漂亮。 实线呢?(剪 的意思)阴影部分呢?(粘贴的意思)
4、现在尝试用自己手中的纸做一做,可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧 时间,看谁做得乂快乂好。
5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗?帮一帮你身边的同
学。
6、 现在六面怪脸的基本形已经做好了,我们可以开始对它进行装饰了,你觉得
可以先画怪脸的什么?(五官)
对,可以先画眼睛,你觉得什么样的眼睛乂有趣乂怪呢?学生说,请几个同学来
讲台上画一画好吗?自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣 ?
7、 我们来看看,谁画的眼睛最明亮,谁画的看不太活楚呢?为什么这个眼睛看 不太活楚?原来,我们画的时候,要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。
8、 除了画的方法,我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢?可以剪贴,
你带来了什么东西?你准备装饰到怪脸的什么地方?
三、 学生作业,教师巡回指导
1、 学生作业
2、 将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上。
四、 展评:
说说谁的最有趣?为什么?谁的最好看 ?
五、拓展延伸
1、 双面怪脸更有趣。
2、 其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一做
教学反思:《六面怪脸》届于造型 表现的学习领域,内容和形式贴近三年级孩 子的心理,符合学生的年龄特点。通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型, 然后发挥大胆想像进行描绘添加,创造出一种奇形怪状的脸谱形象。这种外沿为 六边形、内接三角锥体的造型,本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的 基础,用具象观念看似乎离奇,从抽象观点着眼就不尽然了。根据儿童的知识能 力和认知水平的实际情况,且称为六面怪脸。
一开课,我用课件展示了一幅幅人们戴着面具活动的有趣情景, 从学生们一
阵阵的惊叹声我感受到孩子们深深地被面具的魅力所吸引,想上好这节课的积极 性很高。教学过程中,我始终以引导学生观察为主,让每一个教学环节都是一个 问题的情境,从而引导学生不断地发现问题、解决问题,由此循环,层层提升, 让学生由原来的被动学习向自主学习、 合作学习、探究性学习转变,突出学生自 主探究,提高了课堂效率,激发了学生学习兴趣和活动热情, 让他们发挥想象大 胆对作品进行描绘添加,创造出一个个奇形怪状的脸谱形象。
在课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂余围,让人感到亲切、自然, 有什么想法感于大胆的说出来,共同探讨。最后整节课下来,学生们都是乐在其 中,作品也是非常漂亮,但是还是有很多不足的地方要好好的反思该进,如:时 间把握的不够好,课堂纪律组织还要加强,在引导学生想象画怪脸的时候没有到 位,学生有些局限在范品里,很多同学画的有$同的现象,建议后面的班级在一 节课的时间内不要做的太大个。
通过此次教学,学生学习到了一些美术手工制作和创造的知识、 技能,对
今后的学习起到了一定的作用,六面怪脸”对于他们来说发挥的空间还很广, 思 路比较宽阔,还可以表现许多不同美的效果。这节课也让我学习到了很多课堂经 验,还需要在以后的教学中长期积累, 能够反思到自己的不足,了解到自己的一 些缺失,今后我会更加严格的要求自己, 加快自己课堂成长的步伐,让自己的课 堂更精彩。
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