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;;猜谜导入:; 2、出示”乌鸦“问,谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼?
过打招呼拉近孩子与乌鸦的距离,同时也使孩子学着礼貌、热情地与人打招呼。;
1、组内交流。
2、集体汇报,教师相机给予适当补充。
3、检查学生课前预习情况,及时了解学生学习动态。;三、朗读感悟
1、角色体验:如果你是这只乌鸦,你看见了水,却喝不着水,你会怎样?用你的朗读表示出来。
2、演示实验:师生合作演示乌鸦喝水的办法,理解乌鸦是”一个一个地放石子“的。
3、练习用”渐渐“说话。
4、小组讨论:乌鸦喝着水了,会说些什么?小组合作有感情地朗读最后一段。
能使学生的思维处于积极的状态,达。到培养学生思维的创
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