部编版小学语文 蒹葭教学反思.pdfVIP

《蒹葭》教学反思 今天讲了《诗经》中的《蒹葭》，看着孩子们被吸引了，很是高 兴。现在大致回忆一下上课的过程： 一、同学读课文，注意要读准确。（先个别读，再齐读） 二、我把一些重点字词写到黑板上，让学理解记忆 （近义词或 反义词放在一起，以便学生掌握词义。） 苍苍 萋萋 采采 未晞未已 水之湄 水之涘 溯洄从之 溯游从 之 跻右 水中坻水中沚 三、边读边口译课文，两人为一组交流。 四、通过读，我们想到了一副美丽的画面。用第一人称或者第三 人称描绘一下，并写写自己通过读感悟到了什么。 学生们在回答时加上了一些想象。紧接着我让他们谈感受到了 什么？孩子们说到了主人对爱人追求中的可望而不可及，还谈到了 是惆怅的，对爱人感情是浓烈的，他是执着的。 紧接着我又问可望而不可及是喜还是悲？孩子们说是悲，我谈 自己的观点这也许是一种喜吧，因为他一直在追求美好的路上。我让 孩子们继续思考：这里的伊人仅仅是所爱的人吗？学生们能谈出这也 许代表理想或者梦想。我说这又何尝不是很多人一生的写照呀。一生 都在追求梦想的路上。 在本诗的重章叠句手法运用上，我以下面的文体形式引导： 三小节的内容几乎是重复的，那能不能去掉两小节？学生说不行，那 样感情就不强烈了。我说这样看似重复，实际又不是完全重复的写法 就是“重章叠句”，它的表达效果就是渲染感情，增加诗歌的音乐美。 这时铃声响起，没有给学生们当堂成诵的时间了。本来觉得 一节课处理这首诗时间会很宽松，结果时间很紧张。看得出孩子们是 在逐步进入文章，没有当堂成诵实在是有些遗憾。 所有的故事都是一个故事，所有的故事都是我的故事。也许多年 之后，他们经历一些事后，再想起这首诗会会意去微笑吧。