部编版小学语文“借景抒情”读写结合设计教案教学设计.pdfVIP

“借景抒情”读写结合设计 教学目标： 1. 通过对比，体会记叙文中景物描写衬托人物心情的作用； 2. 学着运用景物描写衬托心情的方法写片段。 教学过程： 一、课前热身：诗句对对碰 迟日江山丽，春风花草香。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 人闲桂花落，夜静春山空。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 读到这些诗句，你有什么发现？ 二、回顾同伴佳作，切入主题： 1、在讨论我们今天的话题之前，咱们先来欣赏两位同学的佳作。快速地默读， 你都发现了什么？ （一）校园一角 你看，茶花的香气沁人心脾，轻轻地勾住了你的脚步；迎春花这儿一丛，那 儿一簇，在青绿色的枝条上轻歌曼舞，还不时地在微风中眨着妩媚的眼睛；桃花 粉红粉红的，在青翠欲滴的绿叶衬托下，像一位亭亭玉立的少女。 （二）《半截蜡烛》续写 伯诺德夫人步履艰难地靠近门边。冷风发了怒似的呼啸着侵袭进屋子里，叶 子拼命地扭动身姿，地上的垃圾扬起灰尘，漫天飞舞。此刻她望着三位德国军官 渐行渐远，模糊不清的背影，心中像落下了一块巨石。屋外的风渐渐地小了，树 叶停止了摇晃，一切恢复了平静。 佳作（一）以写景为主的文章； 佳作 （二）是在写人记事的文章中穿插了景物描写，景物描写不是主要内容， 一般写得比较简略。 2、语段对比： 伯诺德夫人步履艰难地靠近门边。冷风发了怒似的呼啸着侵袭进屋子里，叶 子拼命地扭动身姿，地上的垃圾扬起灰尘，漫天飞舞。此刻她望着三位德国军官 渐行渐远，模糊不清的背影，心中像落下了一块巨石。屋外的风渐渐地小了，树 叶停止了摇晃，一切恢复了平静。 思考：这段话的意思已经很明白了，加上景物描写是不是多此一举呢？ 【这段景物描写出了伯诺德夫人起先紧张，后来轻松的心情。景物描写起着衬 托人物心情的作用。】 板：景物 心情 补板书：借景物，衬心情 三、交流课外片段，提升认识 “一切景语皆情语。”景物描写与人的心情是密切相关的，融情于景。心情不 同，看到的景物写出来会产生不同的效果。 欣赏两个片段： 片段一：春天的太阳像个温暖的火炉子，暖洋洋地照在绿色的大地上，金光 粼粼。阳光下的一切是那么柔美，花儿仰着脸展开笑颜，小草在风里摇曳生姿。 空气里荡着鸟儿银铃般的歌声。春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到 心旷神怡。（愉快） 片段二：春日懒洋洋地照射着大地，煞白煞白的光，好像使万物失去本来的 色彩。从地面升腾的余晖散发着温热的浮躁，花儿耷拉着脑袋，小草也无力地趴 着，鸟儿在一旁呜咽（ye)低诉。春风吹过脸颊，像是在嘲笑我的失败和懦弱。 （失落） 这两段景色描写有什么共同点和不同之处？ 你是怎么体会到人物心情的？作者是怎么表达出来的？ 归纳方法：巧抓特点——色彩、动态、声音、感觉……； 妙用修辞——拟人、比喻…… 我们课外看过的必读书里，也经常遇到景物描写衬托心情的片段。这些描写 借什么景衬托出了怎样的心情？小组合作讨论、交流，可读读，划划，写写。 这只鸟在空阔的天空下飞翔着，只听见翅膀划过气流时发出的寂寞声。苍苍 茫茫，无边无际。各种形状的云彩，浮动在它的四周。有时，天空干脆光光溜溜， 没有一丝痕迹，像巨大的青石板。实在寂寞时，它偶尔会鸣叫一声，但这鸣叫声， 直衬得天空更加的空阔，它的心更加的孤寂。 ——《青铜葵花》 美丽的日子一个接着一个，这是一个温暖、明媚的世界，充满了阳光，还有 碧波粼粼的海水和沁人心脾的花香。 ——《长袜子皮皮》 秋后的芦苇，干焦焦的，燃烧起来非常的疯狂，四下里一片劈劈啪啪的声音， 像成千上万串爆竹在炸响，响得人心里慌慌的。几只鸡飞进了火里，顿时烧成金 色的一团，不一会儿就坠落在了灰烬里。一只兔子在火光前奔跑，火伸着长长的 舌头，一次又一次要将它卷进火中。 ——《青铜葵花》 四、牛刀小试 景物能衬托心情，景物就是你心情的代言人。接下来咱们就用这节课所学的 方法练练！ 任选其