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“自主·互助”式智慧课堂教师课案
执教 学科册数 单元/课时
内容 《和我们一样享受春天》 上课时间
教 《和我们一样享受春天》是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册第四单元的一篇略读课文。
材 《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种
解 种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节，分两部分：一、描述了战争给自然世界带来的种种
读 不安宁。二、发出祈盼，让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。
1. 知识与能力：
（1）借助小组合作认读“蔚、弋”等4个生字.
（2）积累“巡弋”、“绿茵茵”等词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会雨来的人物形象。
学
（3）能正确、流利、有感情地朗读课文。
习
2.过程与方法：
目
（1）通过朗读了解诗歌内容。
标
（2）学习作者反复手法的运用。
3.情感、态度、价值观：
（1）引导学生体会热爱和平的情感。
课前预习三部曲：
（1）语文书（①读课文至少三遍②圈画生字新词 ③提出2-3个有价值的问题）
课
（2）词语手册（①读词义及积少成多词语至少三遍②尝试完成举一反三）
前
（3）黄冈小状元（①熟读反义词、近义词②了解多音字组词）
（4）完成试学单
学习
学 习 预 案 课前复备
环节
一、对话春天，导入新课
1、同学们，春天已经悄悄地来到我们的身边，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮
的教室里学习，那么在你们的眼中春天是怎样的呢？（温暖的、百花齐放、万物
复苏、生机勃勃……）
2、是啊！春天是温暖的，充满着生机，春天是那么的美好，今天让我们一起来学
习一首诗歌。（生）齐读课题
二、初读课文，感知内容
课 1．检查词语：蔚蓝 巡弋 祈盼 频频 蜥蜴 绿茵茵 不速之客
2.围绕提示，深入探究：
1
“自主·互助”式智慧课堂教师课案
出示导读，划出要求，边读边思考问题：
（1）每一节诗主要讲了什么内容？(1-4节讲述了战争给自然界带来的不安，5
出和平的祈盼)
（2）诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了作者怎样的思想感情？
三、走进春天 体验美好
中 1、那么诗中的春天指的是哪些景象呢？请同学们把有关的句子划出来。
2、交流反馈：
预设：A、蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园，（谈谈你的感受）
（1）蔚蓝色——大海的美，乐园——想象海鸥在大海上如何地飞翔？
（2）大海还会是谁的乐园？（鱼群，孩子们……）
（3）随机指导朗读：感受海的一望无际，海鸥的快乐（指名读多人——齐读）
B.金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。
（1）想象一下，在金黄的沙漠里，蜥蜴和甲虫会做些什么？
（2）体会“天下”
（3）指导朗读，读出悠闲、惬意。指名读——齐读
C、蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮，
（1）星星和月亮在夜空中干什么？你看到的是怎样的画面？
（2）指导朗读：读出安静、和谐的感觉
D、绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球
（1）自由谈感受，引导：在绿茵茵的草地上，你还想干什么？
（2）指导朗读：读出欢乐，美好，幸福的感受。
3、从同学的朗读中，我们看到了大海、看到了沙漠，看到了草地，也享受到了大
自然的景观带给我们的快乐、自由、幸福，这不就是春天吗？
四、走出春天 抒发情感
1、多么美好的
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