最新人教版九年级英语上册教学计划.docx

教 材 概 况  本教材是根据学生的心理特点，认知水平和兴趣爱好编写的，有如下特点： 帮助学生学会一些英语语言知识，并帮助学生发展语言运用能力； 教材内容和活动与 学生的生活、兴趣紧密相连； 不仅重视培养学生的语言能力，而且重视培养学生自主学习和合作学习的能力； 设计了许多具有交际意义的任务、活动； 编写了大量的文化内容，因为语言学习和文化是密不可分的。 结合上述特点，本教材共设计了 14 个单元，本学期时间因为时间长，计划上 10 个单元。 简 析 本期教学目标和总要求 1．双基要求（基本要求和部分学生较高要求） 听： 1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点； 说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过准备就一般话题作短暂表达 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句 和长句； 写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句 较通顺； 2．能力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力） 要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的 能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 3．思想教育（使学生受哪些教育） 培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独 立自主的能力。 教 学 进  度 表 周 次  教学单元  课时  教 学 内 容  教学目标及重难点  教 具 Topic Learning how to learn. Talk about how to study Functions  A: How do you learn English ? B:I learn by studying with a group. A: I’ma very slow reader. 1—3 Unit 1 ◇ 8.27  11  Grammar  掌握动词+ by 加动词 ing 形式表方式、方法 How can I read faster? You can read faster by reading word groups.  多媒体 － 9. 16 ◇ How can we become good learners?  Word & expressions 备 注  正确使用本单元单词表中词汇； 正确使用下列常用表达：fall in love with, pay attention to, connect... With 入学考试 1 课时；Section A3 课时；Section B 4 课时，Self Check1 课时； 作业 讲解 2 课时 教 学 进  度 表 周 次  教学单元  课时  教 学 内 容  教学目标及重难点  教 具 话题  节日。 功能  1. 能表达自己的态度或作出回应 4—5 Unit 2 ◇ 9.17  I think that  10  语法 1. 能正确使用由 that, if / whether 引导的宾语从句 2. 能正确使用感叹句。  多媒体 － 9.30 mooncakes are delicious! ◇  词汇和短语 正确使用本单元单词表中词汇； 正确使用下列常用表达：put on, lay out, end up 备  注  Section A3 课时；Section B 4 课时，Self Check1 课时； 作业讲解 2 课时 教 学 进  度 表 周 次  教学单元  课时  教 学 内 容  教学目标及重难点  教 具 话题 功能  游览 1. 礼貌的问询信息 2. 遵照指令 6—8 Unit 3 ◇  语法  能正确使用含有 wh-问句的宾语从句。 10. 1 － Could you please tell me where the 10 多媒体 10.21 restrooms are? ◇  词汇和短语  正确使用本单元单词表中词汇； 正确使用下列常用表达：pass by, pardon me 备  注  Section A3 课时；Section B 4 课时，Self Check1 课时； 作业讲解 2 课时 教 学 进  度 表 周 次  教学单元  课时  教 学 内 容  教学目标及重难点  教 具 话题  我们所发生的变化 功能  能谈论人物过去的特点 9—10 Unit4 ◇  语法  能正确使用