知识表示方法语义网络和框架表示方法[文字可编辑].pptVIP

31 问题： Tom 与 John 是什么关系？ 32 2.5.6 语义网络表示法的特征 ? 主要优点： ? 结构性 把事物的属性以及事物间的各种语义联系显式地表示出来，是一种结构 化的知识表示方法。在这种方法中，下层结点可以继承、新增、变异上层结点的属 性。 ? 联想性 本来是作为人类联想记忆模型提出来的，它着重强调事物间的语义联系， 体现了人类的联想思维过程。 ? 自索引性 把各接点之间的联系以明确、简洁的方式表示出来，通过与某一结点 连结的弧可以很容易的找出与该结点有关的信息，而不必查找整个知识库。这种自 索引能力有效的避免搜索时所遇到的组合爆炸问题。 ? 自然性 这种带有标识的有向图，可比较直观地把知识表示出来，符合人们表 达事物间关系的习惯，并且与自然语言语义网络之间的转换也比较容易实现。 ? 主要缺点： ? 非严格性 没有象谓词那样严格的形式表示体系，一个给定语义网络的含义完全 依赖于处理程序对它所进行的解释，通过语义网络所实现的推理不能保证其正确性。 ? 复杂性 语义网络表示知识的手段是多种多样的，这虽然对其表示带来了灵活性， 但同时也由于表示形式的不一致，使得它的处理增加了复杂性。 33 S1 character ISA GS G MORTAL MAN M ISA FORM S1 color part-of ISA FORM ISA GS G C CLOUD LINE SILVER ISA S1 character unit object subject ISA ISA ISA FORM GS G m branch manager DEC participate in pin p plan profit-sharing 34 第 2 章 知识表示 ? 2.5 语义网络表示法 ? 2.6 框架表示法 ? 2.7 过程表示法 35 2.6 框架表示法 ? 框架表示法是在框架理论的基础上发展 起来的一种结构化知识表示方法。 ? 2.6.1 框架理论 ? 2.6.2 框架和实例框架 ? 2.6.3 框架网络 ? 2.6.4 框架系统的问题求解过程 ? 2.6.5 框架表示法的特征 36 2.6.1 框架理论 ? 框架理论是明斯基于 1975 年作为理解视觉、自然语言对话及其它复杂 行为的一种基础提出来的。 ? 它认为人们对现实世界中各种事物的认识都是以一种类似于框架的结 构存储在记忆中的，当遇到一个新事物时，就从记忆中找出一个合适的框 架，并根据新的情况对其细节加以修改、补充，从而形成对这个新事物的 认识。 ? 例如，对饭店、教室等的认识。 ? 框架： 是人们认识事物的一种通用的数据结构形式。即当新情况发生 时，人们只要把新的数据加入到该通用数据结构中便可形成一个具体的实 体 ( 类 ) ，这样的通用数据结构就称为框架。 ? 实例框架： 对于一个框架，当人们把观察或认识到的具体细节填入后， 就得到了该框架的一个具体实例，框架的这种具体实例被称为实例框架。 ? 框架系统： 在框架理论中，框架是知识的基本单位，把一组有关的框 架连结起来便可形成一个框架系统。 ? 框架系统推理： 由框架之间的协调来完成。 37 2.6.2 框架结构和框架表示 框架的基本结构 (1/2) 框架的基本结构可表示如下 ： 框架名 槽名 1 ： 槽值 1| 侧面名 11 ( 值 111 ，值 112 ， …) 侧面名 12 ( 值 121 ，值 122 ， …) … 槽名 2 ： 槽值 2 | 侧面名 21 ( 值 211 ，值 212 ， …) 侧面名 22 ( 值 221 ，值 222 ， …) … 槽名 n ： 槽值 n | 侧面名 n 1 ( 值 n 11 ，值 n 12 ， …) 侧面名 n 2 ( 值 n 21 ，值 n 22 ， …) … 其中，槽值、侧面值可以是数值、字符串、布尔值，也 可以是一个动作或过程，甚至还可以是另一个框架。 38 例 2-10 下面是一个描述“教师”的框架。 框架名： 教师 类属： 知识分子 工作：范围：（教学，科研） 缺省：教学 性别：（男，女） 学历：（学士，硕士，博士） 类型：（ 小学教师 ， 中学教师 ， 大学教师 ） 39 例 2-11 下面是一个描述“大学教师”的 框架。 框架名： 大学教师 类属： 教师 学历：（学士，硕士，博士） 专业： 学科专业 职称：（助教，讲师，副教授，教授） 外语：语种：范围：（英，法，日，俄， 德， … ） 缺省：英 水平：（优，良，中，差） 缺省：良 上面给出的仅是一种 框架的基本结构和一 个比较简单的例子。 一般来说，单个框架 只能用来表示那些比 较简