研究性学习课程 PPT课件[文字可编辑].ppt

老师，听说今年高一课程 中要开设一门叫“研究性学习” 的新课，是吗？ 是啊，从今天起 我们就要正式开始学 习这门课了。 它是一门研究什 么内容的课？ 现在，我就简单的给你们讲 一讲以下三个问题： 1 、为什么 要开设这门课？ 2 、这是一门什 么样的课？ 3 、怎样学习这门课？ 希望它能对你学好这门课有所帮 助。 现在先讲一讲为什么要开设研究 性学习这门课。 在人类社会所经历的农业经济时代人 们倚仗土地、阳光、水等自然资源，使用 简单农具并适当借助畜力靠几代人的不断 努力才能积累“万顷田园”。那个时代人 们只需要从父辈或师傅那里学会一两招技 能就能受用终身。 一、为什么要开设研究性学习这门课 1 、农业经济时代人类财富的积累只需要 少量知识和技能，主要依靠土地、阳光、水 等自然资源，维持人类的生存。 到了工业经济时代，经济的增长 取决于资本、劳力的投入，经济利益 的获取遵从“规模 — 效益”原则，产 品和工艺更新并不快。因而只需通过 在校一次性学习，获取一纸文凭就可 享用一生。 2 、工业经济时代人类财富的积累靠资本 和劳力的投入，有规模就有效益。产品的相 对固定和生产形式过于单一，人们只需要在 学校进行一次性学习就能掌握谋生的手段。 进入知识经济时代的今天，产品 的科技含量高、生产工艺改革快、财 富积累时间短，这些都需要快速的知 识更新作后盾。正如江泽民指出： “迎接未来科学技术的挑战，最重要 的是坚持创新，勇于创新。”谁学会 获取知识的方法，谁将具备不断创新 的能力。 3 、要迎接知识经济时代的挑战，就必须 在观念上、知识上与创新能力上做好准备。 因此、“终身学习”方式将取代“一次性学 习方式”，“研究性学习”将取代“被动式 学习”，学会学习知识比学会知识更重要。 这门课就是要在研究的过程中学会 获取知识的方法、并加以综合应用，培 养创新精神和实践能力。 二、这是一门什么样的课 老师，这件事情 应该怎样做？ 你如果亲自去做，在做 的过程中自我体会出“如何 做”，这比我教你“怎样做” 更好。 二、这是一门什么样的课 1 、获得亲身参与研究探索的体验 本门课要求同学们通过自主参与研究性学习活动，获 得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、 努力求知的态度。 “真正的体验活动”是这门课的宗旨。 二、这是一门什么样的课 1 、获得亲身参与研究探索的体验 老师，我们应该 研究一些什么问题呢？ 研究的问题应该来源于 同学们的学习生活和社会生 活中。 二、这是一门什么样的课 1 、获得亲身参与研究探索的体验 2 、培养发现问题和解决问题的能力 同学们在发现和提出问题，设计解决方案，收集 和分析资料，得出结论并进行成果交流的过程中，学 会发现问题，学会应用已有的知识和经验解决问题， 学会一些科学的研究方法。 二、这是一门什么样的课 1 、获得亲身参与研究探索的体验 2 、培养发现问题和解决问题的能力 老师，如果我研究的课 题所涉及的知识超出课本知 识，我们该怎么办？ 这门课的最大特色就在于 学习内容的开放性，正是因为 你所研究的问题涉及到许多学 科和行业，这就激发了你学习 该知识的主动性。达到“要我 学”转变为“我要学”的目的。 二、这是一门什么样的课 1 、获得亲身参与研究探索的体验 2 、培养发现问题和解决问题的能力 3 、培养搜集、分析和利用信息的能力 在学习中，培养了围绕研究主题，学会利用各 种有效手段、多渠道获取信息的方法。培养归纳、 整理、判断、识别和利用信息的能力。 二、这是一门什么样的课 老师，研究一个问 题涉及到很多方面，我 一个人完成可能会有很 多困难啊。 是啊！当今社会，一个课 题的研究往往涉及到多门学科 的知识，学科间的相互渗透呼 唤全面型人才，在知识爆炸的 今天，一个人要成为样样精通 的全才也是不可能的。我们这 门课就是要培养大家的一种团 结协作精神。 1 、获得亲身参与研究探索的体验 2 、培养发现问题和解决问题的能力 3 、培养搜集、分析和利用信息的能力 二、这是一门什么样的课 身处知识