四年级上册数学教案-6.2　除数是整十数的笔算除法(1)-人教版.docVIP

第2课时　除数是整十数的笔算除法(1) [教学内容] 教科书第73页例1及练习十三有关内容。 [教学目标] 1．运用除数是整十数的口算除法知识，自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。 2．会用估算的方法计算除数是整十数、商是一位数的除法，养成估算的习惯。 3．感受除法在生活中的广泛应用，培养运用所学知识解决简单问题的能力。 [重点和难点] 重点：掌握试商的方法。 难点：确定商的位置。 一、复习导入 1．口算。 80÷20＝　　　80÷50＝ 160÷40＝　　　360÷90＝ 42÷10≈　　　78÷20≈ 162÷30≈　　　241÷30≈ 教师用卡片出示计算题，学生“开火车”练习。 2．除数是整十数的除法怎样笔算呢？今天我们一起来学习。 (板书课题：除数是整十数的笔算除法) 二、探究新知 1．课件出示例1。 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ (1)读题理解题意。 列式：(板书)92÷30＝ (2)估算：92≈90，92÷30≈3，可以分给3个班。 (3)出示两种笔算方法。 讨论交流。 师：哪个算式更合理一些？小组讨论一下。 生：我同意第一种做法，商“3”写在个位上，第二种写法不对。 师：为什么呢？ 生：因为92个“一”，除以30的商应是3个“一”。 (4)课件展示分书的过程进行验证，师生一起口答。 2．教科书第73页下面“做一做”第1题。 指4名同学板演，余者练习，全班集体订正。 三、巩固练习 1．练习十三第1题。 先让学生独立完成，再说说自己是怎样想的。 2．练习十三第3题。 学生读题自己列出算式，订正时说明商的单位和余数的单位不同。 3．练习十三第5题。 要求学生能脱口而出。 四、课堂小结 这节课你表现怎样？有什么收获吗？ [板书设计] 除数是整十数的笔算除法(1) 92÷30＝3(个)……2(本) 答：连环画可以分给3个班，还余2本。 本节课我为学生的学习创设了分书的问题情境，让学生从经历发现，到探索计算方法，进而解决数学问题的全过程，使计算教学成为丰富多彩的学习活动。这样，既有利于学生理解、掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。