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约分
教学目标：
1.学生学会约分，公因数，最简分数的意义。
2.学生能把复杂分数化成最简分数。
教学难点：
约分，最大公因数，最简分数的的意义。
教学重点:
学生把复杂分数化成最简分数。
教学过程：
复习：
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
34 = 8 = 9
6= 189
6048=
新课：
例如：把18
（学生试做，后提问到黑板上做）
提示：9
（学生讨论后总结3
提示：把18
总结定义：（板书）
把一个分数化成与它相等但分子分母都比较小的分数叫约分。
比较1824= 912
18= 1×18 因数有：1,2,3,6,9,18
=2×9
=3×6
24=1×24 因数有：1，2，3，4，6，8，12，24
=2×12
=3×8
=4×6
其中1，2，3，4，6是18和24公有的因数，叫做18和24公因数，表示如下：
18和24的公因数
1 2
1 2
3 4 6
总结：公因数中最大的一个就是最大公因数。
(1)1824 = 18÷224÷
(2) 1824 =18÷6
3.3
叫做最简分数。 eq\f3,4
练习:议一议,试一试（59页）
作业：练一练
板书： eq\f3,4
(1)1824 = 18÷224÷2=
912= 9÷312÷3= 34 eq\f3,4
把一个分数化成与它自身相等但分子分母都比较小的分数，叫做约分。
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