乡土中国研读指导课说课刘红枚201909青岛.pptVIP

《乡土中圆》整本书阗诀 研焕指导塌说 重庆市巴蜀中学校刘红枚 2019年9月 说课标 《普通高中语文课程标准》(2017年版) 本任务群旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建 构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴 赏能力。 重视学习前人的阅读经验……读懂文本,把握文本丰富的内涵 和精髓” “积累丰厚的文化底蕴,理解文化多样性” 二,说教材 (一)说《乡土中国》的重要地位 1.被编入新一版高中语文教材。 2新课标提出高中生应阅读学术类著作,《乡土中国》 是学术类著作的典型代表 3.《乡土中国》在中国社会学和人类学中具有奠基性 的重要地位。研读该书将让我们更加了解中国传统社 会及理解传统社会的诸多文化现象。 (二)说专题研读课在《乡土中国》整本书阅读活动 中的地位 1.是前期导读激趣、批注阅读得法的基础之上的深入 探究; 2.是中期专题研读活动的方法指导、交流分享的筹备 环节 3是后期成果分享及测评的知识与能力的积累环节。 三,说学情 学生已完成第一轮阅读,对全书内容有一定了解。 在阅读过程中实践了圈点勾画、批注等阅读方法。 然而学生只是大体了解书中内容,加上《乡土中国》具 有一定的学术性,学生此前接触的多是小说类书籍,因此大 多数学生阅读本书过程中对内容理解较浅,若不进行引导, 阅读将仅停留于表面,本书难以发挥其重要作用。 学生对学术类著作缺乏专题探