幼儿园课 程改革与管理.pptVIP

引领什么？ 观念引领 思路引领 过程引领 培训引领 研究引领 方案引领 * 最新文档合集 （三）课程改革中的角色定位 1、园长是课改的引领者与决策者 2、教师是课改的实践者与研究者 2、家长是课改的参与者与支持者 3、后勤是课改的服务者与保障者 * 最新文档合集 任何的幼儿园课程对于幼儿园来说，都会在不同程度上带有某种原始性和不适合性。而如何解决课程的不适合性？如何提升课程的适宜性？如何将丰富的课程资源化为园本化的课程体系？这都需要每个幼儿园去思考与研究。 * 最新文档合集 我们可以欣喜地看到，中国幼儿园的课程改革已经为幼儿园提供了多种可以参考的课程经验和丰富的课程资源。这种课程积累为幼儿园的课程发展提供了及其有利的条件。 但是，这种课程经验和课程资源通常不是，也不可能成为幼儿园直接可以使用的有效课程模本。 * 最新文档合集 这就需要每个幼儿园必须经过自己的思考、研究、选择和重组的课程管理，才能够形成适合于本园的、相对稳定的、本体化的、有结构的课程方案和课程管理系统。 这就需要加强幼儿园课程的规划管理。这是当前幼儿园课程改革所不可回避的重要问题。 * 最新文档合集 幼儿园应该从自己的实际出发，并立足于幼儿园的实际情况与目标定位，对幼儿园多年来所积累的课程经验、课程资源、课程理念、课程关系进行系统的整合研究，逐步形成适合幼儿发展需要的适宜性课程以及课程的运作流程和管理方案。 * 最新文档合集 所以，当今的幼儿园管理者，也必然面要面对幼儿园课程发展的思考与规划的问题。由此而形成相应的课程方案也就势必成为幼儿园课程管理的重要任务。 这是当前课程改革所赋予的历史使命。幼儿园的管理者应该强化课程管理的意识，不断提升课程管理的能力。 ? * 最新文档合集 （二）幼儿园课程方案的含义 所谓幼儿园的课程方案，一般是指按照教育目标、幼儿发展的特点与需要，根据幼儿园的实际状况和课程资源条件、对本园的课程内容、课程方法、课程编排、课程管理等方面的实践与研究基础上而形成的一种对课程理念的认知及其所形成的一种物化形态的课程行为的表达形式。 * 最新文档合集 幼儿园课程方案是幼儿园在一定时期内实施课程和进行课程管理的依据，也是幼儿园课程实施与管理的行动纲领。 * 最新文档合集 （三）课程方案的实质 1、课程方案 ——课程决策与课程规划。 2、课程方案 ——建立一个本体化的课程文本。 3、课程方案 ——幼儿园课程管理的依据。 ? * 最新文档合集 课程方案与课程质量 1、课程实践——课程研究——课程理性 2、课程资源——课程关系——课程系统 3、课程方案——课程培训——课程发展 4、课程编排——课程逻辑——课程序度 5、课程目标——课程架构——课程结构 6、课程改革——课程继承——课程创新 7、课程决策——课程规划——课程方案 课程质量 * 最新文档合集 （四）幼儿园课程方案的编制 幼儿园课程方案的编制是指幼儿园根据课程目标、课程理念对课程进行选择、重组和创新基础上所进行的课程策划与课程设计的课程管理活动过程。 * 最新文档合集 对于幼儿园来说，课程方案的编制是以幼儿园的课程实践为基础；以幼儿园的课程资源为载体；以幼儿园组织成员为主体；以幼儿园的课程理念为动力；以幼儿园的课程流程为保障的课程管理过程。 * 最新文档合集 所以，课程方案的编制决不仅仅是对课程内容的简单编排，课程方案的编制承载着课程园本化、系统化、文本化和结构化的管理功能。 * 最新文档合集 （五）课程方案编制的管理意义 1、课程管理文本化 2、课程管理有序化 3、课程管理过程化 4、课程管理全员化 * 最新文档合集 （三）课程方案编制的管理目标 1、本土化: 形成一个适合幼儿园本体 的课程文本。 2、文本化: 实施文本化的课程管理。 * 最新文档合集 3、适宜性： 形成一个适合幼儿发展需要的课程系统。 4、操作性： 形成一个具有较强操作性的园本化的课程管理方案。 * 最新文档合集 5、系统性： 形成一个有结构体系、有逻辑序度的课程方案。 * 最新文档合集 （六）课程方案编制的管理价值 1、确保课程的结构性与逻辑性。 2、确保课程的系统性与有序性。 3、提供课程实施的管理文本。 4、形成园本化的课程管理系统 * 最新文档合集 （七）课程方案编制的作用 1、对课程信息的分析与选择。 2、