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中国字
龟甲兽骨刻着殷墟史话
从这里知道了远古的家
那一刻开启了生命升华
向未来每一天文明变化
象形文字呈现商代儒雅
篆刻那永恒瑰丽的诗画
神奇的笔迹召唤天南地北
在远古风靡翘望中华;遨游汉字王国;;;;汉字真有趣;;;;;;;;;;;谜底：
休;;;;;;;;;;;琵琶：
是弹拨乐器首座， 拨弦类弦鸣乐器。;;;;;;;;;形声字;我爱你，汉字;剪纸;匾额;印章;扇面;;;;;;;;;;;;;;书法作品;;;;写清楚研究的具体内容。;;;;这份研究性报告，给了我许多启发。;把描写汉字演变的句子抄下来。
课下查找资料，了解更多关??汉字的内容，你对我们的汉字有什么样的感受，请你以小短文的形式展示一下。;、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁1迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
（3）小组讨论，合作学习。
（4）汇报交流，师生评议。
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。
2、交流体会含义深刻的句子。
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？
（2）学生找句子，交流体会方法。
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：
联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……
师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。
日积月累
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
1、学生自读。指名读。
2、理解重点词语：
3、有感情地朗读、背诵。
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
趣味语文
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
2、学生自读。指名读。
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？
文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
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