福建省福州文博中学2011-2012学年初中语文《记叙文专题训练二——有详有略，详略得当》主备方案学案 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 4 用心 爱心 专心 福建省福州文博中学2011-2012学年初中语文《记叙文专题训练二——有详有略，详略得当》主备方案学案 人教新课标版 课题 《记叙文专题训练二——有详有略，详略得当》 课时安排 1课时 目的 要求 1.写文章做到有详有略、详略得当。 2、围绕中心，恰当选材，做到详略得当。 重点 分析 1、写文章做到有详有略、详略得当。 难点 分析 2、作文中如何根据中心确定详略。 主要 教学 过程 第一课时 一、导入 法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。 雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突