四年级上册美术教案-第7课 飞天（二） ▏人美版 (1).docxVIP

教学课题 飞天 课时、类型 第1 课时 造型 表现课 新授课 教学目标 知识与技能： 知识:了解、感悟表现飞天的线条艺术特点。 技能:能用动态线的方式创作飞天形象。 过程与方法：运用分析、表演、合作探究等方法使学生感受飞天的动态美和线条美。 情感、态度和价值观：通过欣赏、体验,感受我国飞天艺术的独特魅力,体会古代画师通过飞天形象传达的艺术情感。用动态线的方式创作一幅飞天作品。培养学生的审美素养和人文精神,传承和发展我国宝贵的文化遗产。 学情分析 学生对线描这一表现手法并不陌生,从一年级开始,学生就在学习有关线条的知识。通过一年级下册第4课《我们身边的线条》和二年级上册第1课《会变的线条》的学习,学生对线条已经有了初步的了解和认识。学生通过观察用线条表现的艺术品,初步了解了线条的绘画语言,通过尝试用线条表达不同情感,并能用简单的语言、文字描述自己对作品的感受。但是,用动态线的方法描绘古代壁画中的艺术形象还是第一次,既要表现飞天飘逸的动势,又要表现线条的美感,对于学生来说有一定难度。 教学重点 了解如何用动态线的方式画出飞天的动势和飘带等,感悟飞天的线条艺术 特点。 教学难点 用动态线画出飞天的飘逸、轻盈的动势。 教学方法 讲授法、观察法、合作法、演示法 教学评价 及时评价、生生评价、师生评价等 教学资源 课件及相关用具等。 教 学 过 程 复案（分析） 情景导入 由“飞天”一词引出本课主题:学生通过联想与飞天相关的事物,说说自己心中的“飞天”的含义。 学生自学——“什么是飞天?” 视频探究飞天的历史文化. 学生通过欣赏一段有关飞天的视频了解敦煌莫高窟飞天壁画的文化历史背景。 学生互学 教师展示飞天壁画的图片,学生更进一步了解飞天人物,并小组讨论两个问题: 1、你能表演飞天人物的姿态吗? 2、什么样的线条适合表现飞天人物的衣裙和飘带? 欣赏视频探究飞天人物 学生通过欣赏视频感受飞天人物的律动感和韵律感。 教师示范 教师在屏幕上示范飞天人物动态线画法 学生用动态线法模仿画出飞天人物形象 欣赏视频理解飞天人物姿态动作 结合现代舞蹈理解飞天动态,学生欣赏现代舞蹈视频——《飞天》 作业：飞天人物小练笔 学生用动态线的方式进行飞天人物形象的创作,教师巡视辅导 (时间15分钟) 学生展示汇报作品 学生展示并介绍自己的飞天人物,学生点评,教师小结 拓展延伸 结合现代航天科技的发展和航天英雄杨利伟,让学生珍惜现在的幸福生活 教师通过学生的理解引出《飞天》一课的主题。 学生通过自学书本内容初步了解飞天的含义。 板书设计 飞天 （二） 教学反思