部编版小学语文《观潮》公开课教案教学设计.pdfVIP

课 1.观潮 课时 2 课 型 新授 题 1．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天 卷地”等重点词语的含义。 基础性 2．初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。 教学 目标 3．了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思 目标 想感情。 4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 提高性 能学习课文的样子，按一定顺序，有条理地介绍一处景物。 目标 教学重点：1．理解课文中有关“潮来之时”的记叙。 教学重难点 2．感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。 教学难点：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。 教学准备 多媒体课件、让学生搜集有关钱塘江及钱江潮的资料 小班化教学特征的体现 教 学 预 设 流 程 小组合作、个别化活动、分层练习、特别关注等 第一课时 一、直奔“潮”，整体感知 1.直接板书课题。指名学生读题。 “观”什么意思？因此，“观潮”也可以说成？ 通过预习，你知道了，这“潮”指什么？在哪里观 2.学生交流。特别关注不举手 潮最为合适？如果我们也想去观潮，应该选择是什么时 的几位。 候去最佳？ 3.学习生字词。 学生读文找句子，特别关注面 4.文中哪句话是对钱塘江大潮的总体赞美？引出 露难色的学生，进行个别辅导。 “天下奇观”一句。 学生回顾总分结构写法的文 了解总分结构。 章。 引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观” 同桌两个合作，查阅“观”的 字各是什么意思？ 意思。 二、初感“奇”，梳理脉络 1.你想知道“天下奇观”奇在哪里吗？快速浏览或 默读课文，想想课文先写了什么？然后写了什么？最后 写了什么？这是按什么顺序写的？哪些部分是详细，哪 些部分是略写。 2.先自己思考然后小组合作， 组内先交流，形成意见。 3.根据回答板书：潮来前、潮来时、潮过后 三、学习“潮来前”部分 1．指名读课文第2 节，你读懂了些什么？师归纳 请明亮亮读。 板书：江面平静，人山人海、昂首东望。 2．“望”字在课文里除了看，还有一层意思——等 着、盼着。该怎样读读人们的这种心情？ 出示图片“江面平静”，学生自己读读。 同桌互读，点评并给予帮 3.交流读，引导学生抓住“横卧、笼罩、屹立”等 助。教师巡视进行个别辅导。 词把当时的气氛读出来，注意及时请学生评价朗读的情 况。 4.想象当时有哪些人或者 某个人具体是等待的情景。进 行写话训练，如果来不及可以 进行说