苏科版初三数学九年级上册第四章《 一元二次方程》教学案.pdfVIP

4.1 一元二次方程 学习目标 1、经历由实际问题抽象出一元二次方程的过程，进一步体会方程是刻画现实世界 的有效数学模型 2、了解一元二次方程的概念和它的一般形式，会根据实际问题列一元二次方程 学习重、难点 重点：一元二次方程的概念和一般形式 难点：正确理解和掌握一般形式中的a≠0，“项”和“系数” 学习过程： 一、学前准备: 1、回顾方程、一元一次方程的概念： 2、一个正方形的周长为12，这个正方形的边长是多少？ 3、一个正方形的面积等于2，这个正方形的边长是多少？ 二、自主探索（请仔细阅读课本P ——P 页，完成下列问题）： 80 81 1、小区在每两幢楼之间，开辟面积为 900 平方米的一块长方形绿地，并且长比宽 多10米，则绿地的长和宽各为多少？ 若设宽为x米，则可列方程： 2、学校图书馆去年年底有图书5万册，预计到明年年底增加到7.2万册，求这两 年的年平均增长率？ 若设这两年的平均增长率为x，则可列方程： 3、一个正方形的面积的2倍等于15，这个正方形的边长是多少？ 若设这个正方形的边长为x，则可列方程： 4、一个数比另一个数大3，且两个数之积为10，求这两个数。 若设设较小的一个数为x，则可列方程： 1 议一议：观察上面列出的4 个方程，它们有哪些相同点？（从方程的概念看） 归纳： 一元二次方程的概念: 一元二次方程必须同时满足的三个条件: (1) (2) (3) 一元二次方程的一般形式: ，其中二次项、一次项和常数项分别是 ，二次项系数和一次项系数分别是 。 三、例题教学: 例 1 根据题意，列出方程： 一块面积为600 平方厘米的长方形纸片，把它的一边剪短 10 厘米，恰好得到一个 正方形。求这个正方形的边长？ 2 例 2 把2 （x －1）= 3 x 方程化成一般形式，并写出它的二次项、一次项和常 数项；二次项系数、一次项系数。 四、随堂练习: （1）判断下列方程是否为一元二次方程： 1 2 2  3 ⑴ 5x ＋3x = 2 ⑵ x2 x 2 2 2 ⑶2 （x －1）= 3y ⑷（ x－3）= （x＋5） 2 (2)、P 练习 1、2 81 五、拓展延伸： 2 2 1、K为何值时，关于x的方程（K-1）x+2(k+1)x+3(k-1)=0 (1) 一元一次方程？ (2) 一元二次方程？ 2 2 2、如果X+X-1=0,求代数式（1）2X+2X-4的值 3 2 （2）X+2X-7的值 六、课堂小结： 引导学生总结： 1、一元二次方程定义的三要素。 2、一元二次方程的一般形式及二次项系数不能为零。 七、作业 P 习题4.1 1 82